Tujuan dari peneltian ini adalah untuk (1) menghasilkan (2) mengetahui kelayakan dan (3) menguji efektivitas perangkat pembelajaran IPA berbasis etno-STEM pada materi getaran dan gelombang untuk meningkatkan literasi sains siswa SMP kelas VIII. Metode penelitian dan pengembangan ini mengacu pada model 4D, meliputi tahap: pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan diseminasi. Produk hasil penelitian dan pengembangan berupa perangkat pembelajaran IPA, antara lain: rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), lembar kerja peserta didik (LKPD), bahan ajar, dan instrumen tes literasi sains yang diujikan sampai pada uji coba terbatas (kelas kecil) dengan teknik pengambilan sampel berupa random sampling pada kelas yang telah teruji bersifat homogen. Teknik pengumpulan data penelitian dilakukan dengan angket, observasi, dan tes yang dianalisis dengan: analisis data kualitatif, validitas instrumen tes literasi sains, validasi perangkat pembelajaran oleh 3 validator, dan peningkatan skor literasi sains siswa berdasarkan n-gain. Berdasarkan hasil validasi, perangkat pembelajaran IPA berupa RPP, LKPD, bahan ajar, dan instrumen tes literasi sains secara berturut-turut mendapatkan nilai validitas isi sebesar: 0,957; 0,860; 0,900; dan 0,786. RPP, LKPD dan bahan ajar mendapat nilai validitas isi predikat sangat tinggi, sedangkan instrumen literasi sains mendapatkan predikat tinggi. Dengan ketentuan kelayakan nilai validitas isi perangkat pembelajaran minimal berpredikat sedang, maka perangkat pembelajaran IPA berbasis etno-STEM dinyatakan layak untuk digunakan pada uji coba terbatas (kelas kecil). Hal ini didukung dengan hasil validitas instrumen tes literasi sains siswa dengan hasil 15 butir soal valid, respon positif siswa terhadap perangkat pembelajaran IPA hasil pengembangan, dan hasil observasi perangkat pembelajaran IPA yang dilakukan guru. Berikutnya, perhitungan n-gain pada hasil pre-test dan post-test 20 siswa membuahkan hasil rata-rata sebesar 0,35 (kategori: sedang). Dengan ketentuan efektivitas suatu perangkat pembelajaran dinyatakan efektif apabila minimal berkategori sedang, maka perangkat pembelajaran IPA berbasis etno-STEM dinyatakan efektif untuk meningkatkan literasi sains siswa. Hal ini selaras dengan peningkatan kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan pada soal literasi sains dilihat dari hasil pre-test dan post-test siswa.