Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui kelayakan media pembelajaran interaktif berbasis masalah untuk meningkatkan critical thinking skill siswa SMA Negeri 1 Banyudono; 2) Mengetahui keefektifan media pembelajaran interaktif berbasis masalah untuk meningkatkan critical thinking skill siswa SMA Negeri 1 Banyudono.
Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model prosedural penelitian pengembangan 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan 1974 yang terdiri dari empat tahap, yaitu: 1) Tahap pendefinisian (define), 2) Tahap perancangan (design), 3) Tahap pengembangan (development), dan 4) Tahap penyebaran (disseminate). Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket, lembar observasi, wawancara dan instrumen tes. Jenis data pada penelitian ini yaitu data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif berupa hasil keterampilan berpikir kritis yang diperoleh melalui tes. Data kualitatif berupa data hasil dari validasi ahli media, validasi ahli materi, validasi ahli bahasa, validasai praktisi, dan uji coba terbatas yang diperoleh menggunakan angket penilaian terhadap produk yang dikembangkan. Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan uji t-test dengan bantuan SPSS 26. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IIS SMA Negeri 1 Banyudono. Sampel pada penelitian ini sebanyak 70 siswa menggunakan teknik purposive sampling.
Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa: 1) media pembelajaran interaktif berbasis masalah layak digunakan sebagai media untuk meningkatkan critical thinking skills siswa kelas X IIS SMA Negeri 1 Banyudono. Hal ini ditunjukkan dengan hasil analisis validasi ahli media sebesar 91,4%, ahli materi sebesar 93,7%, ahli bahasa sebesar 92,4%, dan praktisi sebesar 92,11% ; 2) media pembelajaran interaktif berbasis masalah efektif meningkatkan critical thinking skills siswa kelas X IIS SMA Negeri 1 Banyudono. Hal ini ditunjukkan dengan hasil nilai Sig. < 0> ttabel yaitu 6,645 > 1,995.

Kata Kunci: Media Pembelajaran, Adobe Flash, Problem Based Learning, Critical Thinking Skills