Sulistyaningsih. K7119256. Pembimbing I: Dr. Moh Salimi, S.Pd., M.Pd. Pembimbing II: Drs. Muh.Chamdani, M.Pd. PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERAN EKONOMI PADA SISWA KELAS V SDN SANGUBANYU TAHUN AJARAN 2022/2023. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2023.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan penerapan model problem based learning dalam peningkatan hasil belajar IPS materi peran ekonomi; (2) meningkatkan hasil belajar IPS materi peran ekonomi; dan (3) mendeskripsikan kendala dan solusi dalam penerapan model problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar IPS materi peran ekonomi. Jenis penelitian yang digunakan, yaitu penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tiga siklus. Subjek penelitian terdiri dari guru dan siswa. Data yang digunakan, yaitu data kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data, yaitu melalui observasi, wawancara, dan tes. Teknik uji validitas data yang digunakan yaitu triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. 
Hasil penelitian ini yaitu: (1) Penerapan model problem based learning terdiri dari lima langkah yaitu: (a) orientasi masalah; (b) pengorganisasian siswa,(c) pembimbingan penyelidikan; (d) pengembangan dan penyajian hasil karya; (e) analisis dan evaluasi terhadap proses pemecahan masalah; (2) Penelitian ini membuktikan bahwa penerapan model problem based learning dapat 
meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V dengan persentase ketuntasan pada siklus I = 75%, pada siklus II = 85,71%, dan pada siklus III = 92,86%. Penilaian afektif pada siklus I = 79,86%, siklus II= 86,81%, dan siklus III= 91,67%. Hasil belajar psikomotor pada siklus I = 79,17%, siklus II = 84,72%, dan siklus III = 94,45%; (3) Kendala dalam penelitian ini yaitu: (a) siswa sulit dikondisikan dan kurang memperhatikan saat pembelajaran; (b) siswa kurang aktif saat diskusi; (c) siswa yang kurang aktif bertanya dan menanggapi saat presentasi; (d) siswa belum aktif dalam refleksi dan menyimpulkan materi pembelajaran. Solusi dari kendala yang dialami yaitu (a) guru harus bersifat tegas agar siswa menjadi tertib dengan memberikan teguran serta sesekali melakukan ice breaking; (b) guru membagi tugas setiap anak; (c) guru memotivasi serta memberikan apresiasi kepada siswa 
agar lebih berani memberikan tanggapan dan pertanyaan saat diskusi; (d) guru memotivasi siswa agar percaya diri sehingga mereka aktif dalam pembelajaran.Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar IPS materi peran ekonomi pada siswa kelas V SDN Sangubanyu tahun ajaran 2022/2023.