Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan mengenai pelaksanaan pembelajaran keterampilan membaca permulaan pada tema 8 di kelas I sekolah dasar. Penelitian ini membahas perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran keterampilan membaca permulaan yang dilaksanakan dalam pembelajaran tematik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif studi kasus. Subjek penelitian ini yaitu guru wali kelas I SD Negeri 2 Pandansari. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi dengan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi data. Teknik analisis data dalam penelitian ini memakai model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru cukup baik dalam pelaksanaan pembelajaran keterampilan membaca permulaan. Guru telah melaksanakan perencanaan meliputi memetakan kompetensi dasar, merumuskan indikator, tujuan pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, namun tidak merencanakan evaluasi pembelajaran. Pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan dengan melakukan semua kegiatan pendahuluan, menguasai kegiatan inti meliputi pembelajaran yang berjalan secara sistematis, menguasai materi, mampu mengelola kelas, menggunakan model, metode, dan pendekatan yang sesuai, dan bertutur kata sopan. Kegiatan penutup dilaksanakan mencangkup semua tahapan seperti merangkum kegiatan, refleksi, tindak lanjut, dan evaluasi. Kekurangan dari pelaksanaan yaitu tidak dimanfaatkannya media pembelajaran dan guru kurang mampu mengelola waktu secara efisien. Evaluasi pembelajaran yang dilakukan, guru tidak merencanakan dan menyusun kisi-kisi, instrument, dan pedoman evaluasi. Pelaksanaan evaluasi dengan melakukan penilaian kogniti, sikap dan keterampilan, tindak lanjut, pengelolaan skor, dan penyampaian nilai.