Aufa Birlina. K7119049. Pembimbing 1: Prof. Dr. ST.Y. Slamet, M.Pd. Pembimbing II: Dra. Jenny Indrastoeti Siti Poerwanti, M.Pd. ANALISIS UNSUR-UNSUR INTRINSIK DALAM KARANGAN NARASI PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM 1 NO.61 SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruaan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret, Juli 2023.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan unsur-unsur intrinsik dalam karangan narasi peserta didik kelas IV, (2) mendeskripsikan faktor penyebab ketidaklengkapan unsur intrinsik dalam karangan narasi peserta didik kelas IV SD Negeri Karangasem 1. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber data penelitian ini meliputi dokumen hasil karangan narasi dan peserta didik kelas IV SD sebanyak 25 data. Pengumpulan data menganalisis dokumen dan wawancara terhadap peserta didik. Uji validitas data dengan triangulasi teknik dan model analisis data adalah model analisis interaktif Miles and Huberman. Hasil penelitian telah ditemukan dalam dokumen karangan narasi peserta didik berupa unsur intrinsik antara lain tema, tokoh, penokohan, alur, latar, sudut pandang dan amanat. Unsur intrinsik paling banyak adalah unsur intrinsik latar dengan 70 temuan, karena memiliki 3 komponen latar waktu, latar tempat dan latar suasana. Terdapat 25 peserta didik yang menggunakan tema, 25 peserta didik menggunakan tokoh utama dan 24 peserta didik dengan tokoh pendukung, 23 peserta didik menggunakan penokohan, 23 peserta didik dengan alur maju dan 2 peserta didik menggunakan alur mundur, 22 peserta didik menggunakan latar waktu, 25 peserta didik menggunakan latar tempat, 23 peserta didik menggunakan latar suasana, sudut pandang orang pertama 22 peserta didik, sudut pandang orang ketiga 2 peserta didik, sudut pandang orang pertama dan ketiga 1 peserta didik, amanat yang dicantumkan secara tersirat terdapat 4 peserta didik dan amanat secara tersurat terdapat 2 peserta didik. Faktor penyebab ketidaklengkapan unsur intrinsik antara lain peserta didik kurang memahami terhadap unsur intrinsik karangan narasi, peserta didik memiliki motivasi yang rendahuntuk menulis karangan narasi, dan peserta didik lebih cenderung suka bercerita daripada menulis. Saran untuk guru seyogyanya dapat mendampingi dan mengarahkan peserta didik untuk memperbanyak literasi, proses belajar dengan membantu mengembangkan kreativitas peserta didik dalam menulis karangan narasi beserta unsur intrinsik dalam sekolah.