Keterampilan berbahasa merupakan keterampilan yang penting dikuasai pada semua jenjang pendidikan. Pada penelitian ini akan dibahas mengenai salah satu keterampilan berbahasa, yaitu keterampilan dalam bidang menulis. Menulis teks proposal kegiatan merupakan salah satu keterampilan menulis yang harus dikuasai siswa pada jenjang pendidikan kejuruan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) hasil analisis kesalahan berbahasa pada penulisan teks proposal kegiatan siswa kelas XI SMK Prima Unggul, (2) aspek penyebab rendahnya keterampilan berbahasa pada penulisan teks proposal kegiatan siswa kelas XI SMK Prima Unggul, (3) upaya yang dapat dilakukan guru dalam meningkatkan keterampilan berbahasa pada penulisan teks proposal kegiatan siswa kelas XI SMK Prima Unggul. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dan menggunakan pendekatan analisis isi. Maka, sumber data yang diperoleh berupa teks proposal kegiatan siswa, dokumen, buku-buku, artikel, dan arsip yang berkaitan dengan penelitian. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini meliputi observasi, wawancara dan analisis dokumen, lalu untuk mengetahui keabsahan data peneliti menggunakan tenik triangulasi data yang meliputi triangulasi metode dan triangulasi teori. Sedangkan untuk teknik analisis data peneliti menggunakan model analisis interaktif, yaitu dengan mengumpulkan data, mereduksi data, menganalisis data, dan menarik kesimpulan dari data yang diperoleh. Penelitian ini menemukan beberapa hasil, yaitu (1) kesalahan berbahasa pada penulisan teks proposal kegiatan siswa kelas XI SMK Prima Unggul yang terdiri dari bidang fonologi dan morfologi. Kesalahan pada bidang fonologi meliputi kesalahan penggunaan huruf kapital dan huruf kecil yang digunakan tidak sesuai fungsinya, kesalahan penggunaan lambang yang tidak dikenali dalam KBBI, kesalahan penggunaan tanda baca, seperti tanda titik (.), tanda koma (,), tanda hubung (-), dan tanda pisah (—) yang tidak sesuai penempatannya, tidak menggunakan huruf tebal dan huruf miring pada penulisan, struktur dan teknik penulisan teks proposal kegiatan. Kemudian, kesalahan yang ditemukan pada bidang morfologi adalah kesalahan penggunaan preposisi, kata ulang, penggunaan kosakata asing, kesalahan ketik, dan ketepatan kalimat pada isi teks proposal kegiatan. Kesalahan lain ditemukan (2) aspek penyebab rendahnya keterampila berbahasa pada penulisan teks proposal kegiatan siswa kelas XI SMK Prima Unggul yang ditemukan tiga aspek, yaitu aspek yang berasal dari siswa, aspek yang berasal dari guru, dan aspek yang berasal dari lingkungan sekolah. (3) solusi dalam meningkatkan keterampilan berbahasa pada penulisan teks proposal kegiatan siswa kelas XI SMK Prima Unggul.