Nisa Delove Fena Angelita. K4519053. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INVESTIGATION THROUGH COOPERATIVE PROBLEM SOLVING (ITCPS) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS, CURIOSITY, DAN HASIL BELAJAR IPA KELAS VII. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2023.

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran Investigation Through Cooperative Problem Solving )ITCPS( terhadap: 1)  Keterampilan Berpikir Kritis; 2) Curiosity; 3) Hasil Belajar (Pengetahuan); 4) Keterampilan Berpikir Kritis, Curiosity, Hasil Belajar (Pengetahuan) secara simultan pada kelas VII mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam materi klasifikasi makhluk hidup. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif quasi experiment pre-post nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas VII SMP Negeri 3 Surakarta. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas VII.5 dan VII.2 tahun ajaran 2023/2024. Teknik pengumpulan datanya adalah observasi, angket, dan tes tertulis (pilihan ganda dan essay). Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji Manova dan uji Independent Sample T-test. Model pembelajaran ITCPS dan PS memberikan pengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis dengan nilai signifikansi 0,001 kemudian pada curiosity juga memberikan pengaruh dengan perolehan signifikansi 0,015 lalu pada hasil belajar pengetahuan juga memberikan pengaruh dengan nilai signifikansi 0,013. Model pembelajaran ITCPS dan PS juga memberikan pengaruh jika diuji secara simultan dengan perolehan signifikansi 0,000. Namun, model pembelajaran ITCPS dan PS tidak dapat berpengaruh pada hasil belajar sikap (Sig. 0,337), dan hasil belajar keterampilan (Sig. 0,973) karena semua nilai hasil analisis ujinya lebih dari taraf signifikansi (> 0,05). Faktor tidak adanya pengaruh adalah kurangnya waktu penelitian, sehingga pembelajaran menjadi kurang maksimal.