Evita Diana. K3119038. Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual Terhadap Self Regulated Learning Siswa Kelas X di SMK Negeri 1 Surakarta. Skripsi.Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Juli, 2023. Tujuan Penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan tingkat kecerdasan emosional, tingkat kecerdasan spiritual dan tingkat kemampuan self regulated learning siswa kelas X di SMK Negeri 1 Surakarta, (2) menganalisis pengaruh kecerdasan emosional terhadap tingkat self regulated learning siswa kelas X di SMK Negeri 1 Surakarta, (3) menganalisis pengaruh kecerdasan spiritual terhadap tingkat self regulated learning siswa kelas X di SMK Negeri 1 Surakarta, serta (4) menganalisis pengaruh kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual terhadap tingkat self regulated learning siswa kelas X di SMK Negeri 1 Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian ini merupakan siswa kelas X SMK Negeri 1 Surakarta terdiri 254 siswa dari delapan kelas yang berbeda. Sampel penelitian yang digunakan sebanyak 155 siswa yang diambil menggunakan rumus Slovin dengan taraf kesalahan 5%. Pemilihan sampel ditentukan berdasarkan teknik proportional random sampling. Sumber data berasal dari siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen skala psikologi kecerdasan emosioanal, skala psikologi kecerdasan spiritual dan skala psikologi self regulated learning. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Analisis statistik inferensial yang digunakan adalah analisis regresi linier sederhana dan analisis regresi linier berganda yang bertujuan untuk menjawab hipotesis. Hasil penelitian menggunakan analisis statistik deskripstif menunjukkan bahwa tingkat kecerdasan emosional siswa kelas X di SMK Negeri 1 Surakarta mayoritas berada pada kategori sedang dengan presentase sebesar 67.1%, kemudian tingkat kecerdasan spiritual siswa kelas X di SMK Negeri 1 Surakarta mayoritas berada pada kategori sedang dengan presentase sebesar 70.3%, dan tingkat kemampuan self regulated learning siswa kelas X di SMK Negeri 1 Surakarta mayoritas berada pada kategori sedang dengan presentase sebesar 71%. Hasil penelitian menggunakan statistik inferensial dengan analisis regresi linier sederhana menunjukkan bahwa terdapat pengaruh kecerdasan emosional terhadap self regulated learning sebesar 45.7%, serta terdapat pengaruh kecerdasan spiritual terhadap self regulated learning sebesar 67.6%. Hasil penelitian menggunakan statistik inferensial dengan analisis regresi linier berganda menunjukkan bahwa terdapat pengaruh kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual secara simultan terhadap self regulated learning siswa memiliki kontribusi sebesar 67.6%, sisanya 32.4% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak terdefinisikan dalam penelitian ini. Untuk peneliti selanjutnya, disarankan harus lebih memahami tentang fokus kajian yang akan diteliti dengan memperbanyak studi literatur yang berkaitan dengan fokus kajian yang akan diteliti.