Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan proses pelaksanaan pembelajaran IPAS kurikulum merdeka materi Masyarakat yang beradab kelas IV di SDN 01 Plumbon tahun ajaran 2022/2023, (2) Menjelaskan problema yang dihadapi guru dan siswa serta solusi pada proses pelaksanaan pembelajaran IPAS kurikulum merdeka materi masyarakat yang beradab kelas IV SDN 01 Plumbon ajaran 2022/2023, (3) Menganalisis hasil belajar IPAS kurikulum merdeka materi tumbuhan kelas IV di SDN 01 Plumbon Tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian ini yaitu guru dan peserta didik kelas IV SDN 01 Plumbon. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan Observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi sumber berupa kepala sekolah, guru kelas serta peserta didik dan triangulasi teknik berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis data kualitatif creswell yaitu mempersiapkan dan mengelompokkan data untuk dianalisis, baca dan lihat seluruh data, membuat koding seluruh data, menggunakan coding sebagai bahan membuat deskripsi, menghubungkan antar tema, memberi Interpretasi dan makna tentang tema. Hasil dari penelitian sebagai berikut, Pertama, proses pelaksanaan pembelajaran dilakukan dengan tiga tahapan yaitu pendahuluan, inti dan penutup. Kedua Problematika yang dihadapi guru pertama penerapan pembelajaran berdiferensiasi belum dapat berjalan efektif, kedua, Instrumen penilaian formatif hanya berupa tes. Sedangkan  problematika dari peserta didik yaitu belum ada buku pendamping IPAS dan peserta didik kurang aktif berinteraksi. Solusi mengatasi problematika pelaksanaan pembelajaran yaitu guru berupaya menggunakan metode pembelajaran berdiferensiasi dan penugasan yang sesuai dengan minat peserta didik, mengikuti seminar dan pelatihan pembelajaran berdiferensiasi. Membagi siswa ke dalam beberapa peran yang jelas, memberikan dukungan dan umpan balik untuk menciptakan komunikasi antar kelompok. Berusaha memberikan penjelasan seringkas dan sejelas mungkin juga menampilkan video pembelajaran agar peserta didik tidak bosan dalam belajar. Ketiga, Analisis hasil belajar yaitu terdapat dua jenis penilaian, yaitu penilaian formatif yang dilakukan pada aktivitas belajar mengajar, dan penilaian sumatif selepas semua kegiatan pembelajaran dalam satu elemen selesai. Hasil belajar peserta didik dalam implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran masyarakat yang beradab kelas IV di SDN 01 Plumbon diperoleh melalui penilaian formatif dan penilaian sumantif menunjukkan bahwa rata- rata nilai formatif  81 dan nilai sumantif rata-rata 77,5.