Penulis Utama : Yeni Wulan Safitri
NIM / NIP : S042008013
×

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan kebutuhan Guru terhadap E-Modul Kompetensi Paedagogik melalui Pembelajaran Kolaboratif (Co-teaching) di Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusif, 2) Mendeskripsikan design E-Modul Kompetensi Paedagogik melalui Pembelajaran Kolaboratif (Co-teaching) yang layak bagi Guru di Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusif., 3) Mendeskripsikan keefektifan E-Modul Kompetensi Paedagogik melalui Pembelajaran Kolaboratif (Co-teaching) bagi Guru di Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusif.

     Penelitian pengembangan ini menggunakan prosedur penelitian dari Borg and Gall yang dimodifikasi menjadi 3 langkah oleh sukmadinata (2010) yaitu: 1) Tahap studi pendahuluan yang dibagi menjadi studi lapangan dan analisis kebutuhan, 2) Tahap pengembangan produk dibagi menjadi pengembangkan desain e-modul pembelajaran kolaboratif (co-teaching), pengembangan produk awal e-modul pembelajaran kolaboratif, uji validasi ahli, dan revisi produk satu, 3) Tahap uji coba lapanganl terdiri dari uji coba lapangan terbatas, revisi tahap dua, uji coba lapangan luas, revisi produk tiga, dan produk akhir. Analisis data yang digunakan selama pengembangan adalah analisis deskriptif, analisis kelayakan modul berdasarkan skor kriteria, dan analisis tes pemahaman dan kompetensi pedagogik guru melalui uji t-test berpasangan.

     Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa: 1) E-Modul pembelajaran kolaboratif sebagai sarana belajar mandiri telah berhasil dikembangkan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru di sekolah dasar penyelenggara pendidikan inklusif, 2) E-modul pembelajaran kolaboratif yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat baik ditinjau dari kelayakan validasi ahli inklusif, validasi ahli bahasa, validasi ahli kegrafikaan, dan validasi ahli bahasa, mendapatkan skor yang baik dari uji coba lapangan kecil, dan mendapatkan peningkatan nilai menjadi sangat baik setelah melalui uji coba lapangan luas, 3) E-modul pembelajaran kolaboratif (co-teaching) efektif dalam meningkatkan pemahaman dan kompetensi pedagogik guru di sekolah dasar penyelenggara pendidikan inklusif. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian pengembangan ini adalah e-modul pembelajaran kolaboratif (co-teaching) layak digunakan untuk meningkatkan pemahaman dan kompetensi pedagogik guru di sekolah dasar penyelenggara pendidikan inklusif berdasarkan hasil t-test sampel berpasangan menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0>

×
Penulis Utama : Yeni Wulan Safitri
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S042008013
Tahun : 2023
Judul : Pengembangan E-Modul Pembelajaran Kolaboratif untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru di Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusif di Kabupaten Ngawi Jawa Timur
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2023
Program Studi : S-2 Pendidikan Luar Biasa
Kolasi :
Sumber :
Kata Kunci : E-Modul Pembelajaran Kolaboratif, Co-Teaching, Kompetensi Pedagogik, Guru Kelas, GPK, Sekolah Inklusif
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : http://-
Link DOI : http://-
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S
Penguji : 1. Prof. Dr. Sunardi, M.Sc
Catatan Umum : -
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
Halaman Awal : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Halaman Cover : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB I : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB II : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB III : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB IV : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB V : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB Tambahan : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Daftar Pustaka : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Lampiran : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.