Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan kemandirian belajar peserta didik setelah adanya Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), (2) mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi kemandirian belajar dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), (3) mendeskripsikan kelebihan dan kekurangan kemandirian belajar dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Subjek yang diteliti adalah peserta didik kelas II B dan V B SD N Kleco II Surakarta tahun ajaran 2022/2023 dengan jumlah total 46 peserta didik. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan angket. Teknik uji validitas data menggunakan triangulasi teknik. Teknik analisis data melalui tahap pengumpulan, reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, kemandirian belajar pada peserta didik kelas II B dan V B, PIII dan PV masuk dalam kategori sangat mandiri, PII dan PVI masuk dalam kategori mandiri, PVII dan PVIII masuk dalam kategori cukup mandiri, PI dan PIV masuk kategori kurang mandiri hanya selisih sedikit dengan mandiri. Sedangkan, pada tidak ada peserta didik pada kategori sangat kurang mandiri. Faktor yang mempengaruhi kemandirian belajar meliputi, faktor internal dan eksternal. Kelebihan kemandirian belajar berupa meningkatkan rasa tanggung jawab, kreatif, aktif, inisiatif, tepat waktu, serta memberikan pengalaman bermakna pada peserta didik. Sedangkan, kekurangan kemandirian belajar berupa perlu banyak waktu, peserta didik belum mampu memecahkan masalah, dan mempertahankan motivasi belajarnya.