Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Technological, Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) guru pasca pembelajaran daring di Sekolah Dasar Negeri Cemara II NO.13 Surakarta. Tujuan dari penelitian ini relevan untuk menginformasikan kendala yang dialami dalam mengimplementasikan TPACK agar kendala tersebut dapat diperbaiki. Pendekatan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi berdasarkan indikator. Keabsahan data penelitian ini dilakukan dengan teknik validitas isi, triagulasi teknik dan triangulasi sumber. Analisis data menggunakan teknik analisis isi model interaktif yang terdiri dari empat tahap yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

   Hasil menunjukkan bahwa Guru mampu mengimplementasikan Tecnological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Pasca Pembelajaran Daring dengan baik. 1) Implementasi Technology Knowledge, ditunjukkan ketika guru mampu mengimplementasikan perangkat keras (hardware) sepertui laptop, LCD Proyektor dan perangkat lunak (software) yaitu aplikasi Quizziz dan Google Classroom. 2) Implementasi Pedagogical Knowledge ditunjukkan ketika guru mampu memahami karakteristik siswa, yaitu mengidentifikasi kesulitan belajar siswa, memahami penyebab penyimpangan perilaku peserta didik, memperhatikan kelemahan peserta didik ketika menentukan kegiatan pembelajaran dan menyampaikan materi sesuai dengan karakteristik peserta didik. 3) Implementasi Content Knowledge, ditunjukkan ketika guru mampu mempresentasikan pengetahuan dan pemahaman materi yang diajarkan siswa meliputi fakta, konsep dan prosedur melalui media kontekstual. 4) Implementasi Technology Pedagogy Knowledge, ditunjukkan ketika guru mampu menggunakan laptop dan LCD sebagai media contoh kontekstual dengan metode ceramah dan demonstrasi. 5) Implementasi Technolgy Content Knowledge, ditunjukkan ketika guru mampu guru mampu menggunakan teknologi sebagai konten pembelajaran untuk merepresentasikan fakta dan konsep. 6) Implementasi Pedagogy Content Knowledge, ditunjukkan ketika guru mampu mempresentasikan konten pembelajaran disesuaikan dengan karakteristik dan gaya belajar siswa visual, auditori, kinestetetik.      

       Kata Kunci : TPACK, Pembelajaran Pasca Daring