ABSTRAK Triago Ferdiansyah. K7119262. Pembimbing I: Dr. Sri Marmoah, M.Pd. Pembimbing II: Dr. Fadhil Purnama Adi, S.H., M.H. IMPLEMENTASI MANAJEMEN KELAS PADA KURIKULUM MERDEKA DI KELAS I SD NEGERI BUMI 1 NOMOR 67 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2022/2023. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2023. Tujuan dari penelitian ini yaitu (1) mendeskripsikan implementasi manajemen kelas fase A. (2) Mengetahui faktor pendukung dan penghambat implementasi manajemen kelas fase A. (3) Mendeskripsikan strategi pendidik dalam mengatasi faktor penghambat manajemen kelas fase A di SD Negeri Bumi 1 No.67 Surakarta. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Milles dan Huberman dengan langkah-langkah pengumpulan, reduksi, penyajian, dan penarikan data. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling. Analisis data dilakukan melalui pengumpulan, penyajian, reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Teknik validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Prinsip manajemen kelas diantaranya, sikap pendidik yang luwes, akrab dan antusias dengan peserta didik, memotivasi, variasi intonasi suara, membimbing peserta didik berperilaku baik serta disiplin. Pendekatan yang dilaksanakan pendidik yaitu kebebasan peserta didik beropini, membimbing peserta didik, pengajaran, buku masak, perubahan tingkah laku dengan membimbing peserta didik yang berperilaku menyimpang agar kembali menaati peraturan, sosio-emosional, serta teknologi dan informasi. Keterampilan mengajar terdiri dari membuka dan menutup kelas, menjelaskan dengan bahasa yang mudah dipahami peserta didik, variasi media pembelajaran, penguatan katakata, arahan berkelompok, mengawali dan mengakhiri pembelajaran, mengajar kelompok kecil, mengatur tempat duduk peserta didik. Dimensi manajemen kelas preventif terdiri dari kesadaran sebagai pendidik, meningkatkan kesadaran peserta didik, sikap yang tulus, alternatif solusi, komitmen bersama. Dimensi kuratif terdiri dari mengidentifikasi, menganalisis, memilih solusi, dan umpan balik. (2) Faktor pendukung manajemen kelas yaitu media pembelajaran, kebersihan kelas, sirkulasi udara, tempat duduk model U, motivasi, hubungan sosio-emosional, metode, dan evaluasi pembelajaran. Faktor pengambatnya yaitu terbatasnya jumlah LCD dan dana BOS, meja peserta didik terlalu tinggi, peserta didik bersikap kurang sopan serta konsentrasi, kompetisi berkurang, ikut-ikutan teman, kesibukan orang tua, kurangnya kerja sama antar pendidik. (3) Strategi pendidik yaitu menggunakan laptop dan HP, disiplin positif, membuka pintu, menggunakan pancikan meja, mengajak bercerita sebelum memasuki materi, variasi metode pembelajaran, menggunakan seluruh keterampilan, menyampaikan informasi melalui WAG, melakukan koordinasi dengan pimpinan dan antar pendidik. Kata kunci: Implementasi manajemen kelas fase A, faktor pendukung dan penghambat, strategi pendidik.