Philip Purwoko Adi Panuntun. K3519066. Pembimbing I: Yudianto Sujana, S. Kom., M.Kom. Pembimbing II: Yusfia Hafid Aristyagama, S.T., M.T. Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik Dalam Mata Pelajaran Bahasa Inggris Dengan Media Pembelajaran Interaktif Berbantukan TTS di SDN Tawang 2 Sukoharjo.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan cara menggunakan media pembelajaran interaktif berbantukan TTS yang dapat meningkatkan kemampuan membaca Bahasa Inggris peserta didik di SD Tawang 2. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan data dalam penelitian ini terdiri dari data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif adalah nilai peserta didik setelah mengikuti ujian membaca. Sedangkan data kualitatif berasal dari hasil wawancara dan observasi yang dilaksanakan sebelum penelitian dan pada setiap setelah siklus penelitian ini dilaksanakan. Sumber Data penelitian ini berasal dari guru pengajar Bahasa Inggris, peserta didik, dan proses pembelajaran. Uji validitas data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi, yaitu sebuah metode untuk mencocokan data kualitatif yang didapatkan dalam observasi dan wawancara dengan data kuantitatif yang berupa nilai peserta didik dalam tes tertulis. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, pada pelaksanaan siklus I pembelajaran di kelas menggunakan media pembelajaran interaktif dimana peserta didik mulai berlatih kemampuan membaca khususnya pada komponen kosakata dan membaca kata. Peserta didik membaca bergantian dengan guru mengenai kosakata yang dipelajari. Hasil tes pada akhir siklus I yakni terdapat 6 peserta didik yang tuntas atau sebesar 35,29% dan 11 peserta didik yang belum tuntas atau sebesar 64,71%. Kedua, pada pelaksanaan siklus II pembelajaran di kelas menggunakan media pembelajaran yang telah diperbarui sesuai dengan hasil refleksi bersama guru pengajar sebagai peningkatan atas hasil yang didapat pada siklus I. Pada siklus II peserta didik berlatih membaca teks Bahasa Inggris dan menyelesaikan Teka Teki Silang (TTS) dengan media pembelajaran. Pada siklus II difokuskan untuk meningkatkan kemampuan membaca peserta didik komponen menemukan ide pokok, menemukan informasi spesifik, dan fasih. Hasil tes pada akhir siklus II yakni terdapat 14 peserta didik yang tuntas atau sebesar 82,35% dan 3 peserta didik yang belum tuntas atau sebesar 17,65%.