Fahni Hidayanti. K7119083. Pembimbing I: Dra. Tri Saptuti, M.Pd. Pembimbing II: Dr. Kartika Chrysti Suryandari, M.Si. PENERAPAN MODEL PROBLEM 
BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES DAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PENGARUH KALOR TERHADAP PERUBAHAN SUHU DAN WUJUD BENDA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 SIDOHARJO TAHUN AJARAN 2022/2023. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juli 
2023.

Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model Problem Based Learning (PBL); (2) meningkatkan keterampilan 
proses IPA materi pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda melalui model Problem Based Learning (PBL); dan (3)meningkatkan hasil belajar IPA materi pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda melalui model Problem Based Learning (PBL). Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan secara kolaboratif antara 
peneliti dengan guru yang terdiri dari tiga siklus. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 1 Sidoharjo. Data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) langkah-langkah penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan keterampilan proses 
dan hasil belajar IPA yaitu: (a) orientasi masalah, (b) pengorganisasian belajar, (c) membimbing siswa untuk melakukan penyelidikan, (d) menyajikan hasil kerja, dan (e) analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah; (2) Penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan keterampilan proses IPA siswa materi pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda pada 
siswa kelas V SD Negeri 1 Sidoharjo tahun ajaran 2022/2023. Hal tersebut dibuktikan dari rata-rata hasil observasi keterampilan proses IPA pada siklus 
I=78,6%, siklus II=84,2%, dan siklus III=90,1%; (3) Penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda pada siswa kelas V SD Negeri 1 Sidoharjo tahun ajaran 2022/2023, dibuktikan dari persentase ketuntasan hasil belajar kognitif siswa pada siklus I yaitu 70,8%, pada siklus II menjadi 83,3%, dan pada siklus III meningkat menjadi 91,7%.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan keterampilan proses dan hasil belajar IPA materi 
pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda pada siswa kelas V SD Negeri 1 Sidoharjo tahun ajaran 2022/2023.