Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) terhadap soft skills mahasiswa calon guru; 2) apakah jenis kelamin memperkuat pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) terhadap soft skills mahasiswa calon guru. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan analisis deskriptif. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 183 mahasiswa terdiri dari Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Pendidikan Akuntansi dan Pendidikan Ekonomi FKIP UNS angkatan 2018 - 2019 yang telah melaksanakan kegiatan PLP dan masih memiliki status aktif sebagai mahasiswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan proportional random sampling. Sumber data menggunakan data primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan dokumentasi. Uji validitas instrumen menggunakan Pearson Product Moment dan uji reliabilitas menggunakan Cronbach Alpha. Uji prasyarat menggunakan uji normalitas, uji linearitas, uji heteroskedastisitas, dan uji multikolinearitas. Uji hipotesis menggunakan moderasi sub-group, uji t dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) terdapat pengaruh positif dan signifikan PLP terhadap soft skills pada mahasiswa calon guru; 2) variabel jenis kelamin tidak memperkuat pengaruh PLP terhadap soft skills mahasiswa calon guru. Nilai koefisien determinasi sebesar 0,024 atau 2,4%.