Pemahaman konsep siswa pada materi sistem reproduksi masih tergolong rendah. Pemahaman konsep siswa yang rendah dapat disebabkan oleh siswa yang mendefinisikan dan menyimpulkan sendiri suatu konsep berdasarkan buku teks dan penyampaian guru tanpa mengungkapkan pemahamannya pada guru. Pemahaman konsep yang rendah juga disebabkan oleh proses belajar mengajar yang kurang melibatkan siswa secara langsung. Salah satu solusi yang dapat dilakukan adalah dengan melaksanakan pembelajaran yang banyak melibatkan siswa yaitu integrasi Discovery Learning dengan Numbered Head Together (NHT) berbantu gamifikasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh pembelajaran integrasi Discovery Learning dengan NHT berbantu gamifikasi terhadap pemahaman konsep siswa pada materi sistem reproduksi dan mengetahui capaian nilai pemahaman konsep pada kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian quasi eksperimen dengan bentuk post only Design. Pada akhir pembelajaran materi sistem reproduksi, kedua kelas diberikan posttest. Hasil posttest pada kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2 dianalisis dengan uji hipotesis berupa uji t. Hasil analisis uji t menghasilkan nilai t hitung sebesar 3,130 dengan probabilitas 0,003. Oleh karena probabilitas 0,003 < 0>