Azizah Puji Kusumaningrum. K7519012. Pembimbing I: Dr. Tri Murwaningsih, M.Si. Pembimbing II: Prof. Dr. C. Dyah S Indrawati, M.Pd. IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SMK NEGERI 1 KARANGANYAR (STUDI KASUS PADA GURU PRODUKTIF). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2023.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) implementasi Kurikulum Merdeka di SMK Negeri 1 Karanganyar, (2) hambatan dan solusi yang dialami guru produktif dalam implementasi Kurikulum Merdeka di SMK Negeri 1 Karanganyar. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan jenis pendekatan studi kasus. Sumber data penelitian diperoleh dari informan (Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum, Ketua Kompetensi Keahlian MPLB, guru produktif penggerak Kurikulum Merdeka), dokumen (KOSP, ATP, modul ajar), dan hasil observasi (pembelajaran dan projek). Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dan snowball sampling. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Teknik analisis data menggunakan model interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) implementasi Kurikulum Merdeka dilakukan dengan dua tahap yaitu, (a) perencanaan Kurikulum Merdeka meliputi perancangan KOSP, perancangan ATP, perencanaan pembelajaran dan asesmen, penggunaan dan pengembangan perangkat ajar, perencanaan P5, (b) pelaksanaan pembelajaran Kurikulum Merdeka meliputi implementasi P5, penerapan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, keterpaduan penilaian dalam pembelajaran, pembelajaran sesuai tahap belajar peserta didik, kolaborasi antar guru untuk keperluan kurikulum dan pembelajaran, kolaborasi dengan orang tua/keluarga dalam pembelajaran, kolaborasi dengan masyarakat/komunitas/industri, refleksi, evaluasi, dan peningkatan kualitas implementasi kurikulum. (2) hambatan dalam implementasi Kurikulum Merdeka antara lain: (a) guru kesulitan menerjemahkan proses pembelajaran Kurikulum Merdeka, (b) keterbatasan perangkat ajar yang digunakan oleh guru. Adapun solusi yang dilakukan adalah: (a) mengikuti pendidikan dan pelatihan (diklat) terkait Kurikulum Merdeka, (b) pihak sekolah menyediakan perangkat ajar yang mendukung implementasi Kurikulum Merdeka.