Buku teks sangatlah diperlukan dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Melakukan analisis dan
evaluasi buku teks sangat penting bagi guru untuk memeriksa kesesuaian isinya dengan kebutuhan
kelas mereka. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah materi dalam buku
Bahasa Inggris Think Globally Act Locally memenuhi kriteria buku teks yang baik berdasarkan
kerangka penilaian buku teks yang diusulkan oleh Cunningsworth (1995). Penelitian ini
menggunakan analisis isi deskriptif kualitatif sebagai desain penelitian. Lima bab dari buku teks
Bahasa Inggris tersebut diperiksa sebagai sampel penelitian. Instrumentasi yang diterapkan dalam
penelitian ini adalah penulis sendiri sebagai instrumen manusia, dibantu oleh rubrik penilaian
analisis buku teks. Rubrik penilaian berisi sembilan belas item daftar periksa yang mencakup aspek
tujuan buku teks, konten bahasa, keterampilan, topik, dan metodologi. Data yang diperoleh berupa
skor frekuensi dan penjelasan deskriptif, dilanjutkan dengan persentase numerik untuk mewakili
hasil akhir penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku teks Think Globally Act
Locally untuk kelas 9 SMP memenuhi kategori “baik” sebagai buku teks bahasa Inggris karena
isinya mencapai 70?ri kisaran skor pemenuhan terhadap kriteria dalam rubric penilaian analisis
buku teks yang diadaptasi dari kerangka penilaian yang digagas Cunningsworth (1995). Hasil
penelitian mengindikasi bagaimana buku teks masih dapat diterima sebagai sumber utama untuk
pengajaran EFL tetapi perlu tambahan lain untuk menutupi kekurangannya, terutama materi untuk
kegiatan mendengarkan. Guru hendaknya menggunakan sumber belajar lain untuk melengkapi
keterbatasan yang terdapat dalam buku teks tersebut.