Buku teks sangatlah diperlukan dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Melakukan analisis danevaluasi buku teks sangat penting bagi guru untuk memeriksa kesesuaian isinya dengan kebutuhankelas mereka. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah materi dalam bukuBahasa Inggris Think Globally Act Locally memenuhi kriteria buku teks yang baik berdasarkankerangka penilaian buku teks yang diusulkan oleh Cunningsworth (1995). Penelitian inimenggunakan analisis isi deskriptif kualitatif sebagai desain penelitian. Lima bab dari buku teksBahasa Inggris tersebut diperiksa sebagai sampel penelitian. Instrumentasi yang diterapkan dalampenelitian ini adalah penulis sendiri sebagai instrumen manusia, dibantu oleh rubrik penilaiananalisis buku teks. Rubrik penilaian berisi sembilan belas item daftar periksa yang mencakup aspektujuan buku teks, konten bahasa, keterampilan, topik, dan metodologi. Data yang diperoleh berupaskor frekuensi dan penjelasan deskriptif, dilanjutkan dengan persentase numerik untuk mewakilihasil akhir penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku teks Think Globally ActLocally untuk kelas 9 SMP memenuhi kategori “baik” sebagai buku teks bahasa Inggris karenaisinya mencapai 70?ri kisaran skor pemenuhan terhadap kriteria dalam rubric penilaian analisisbuku teks yang diadaptasi dari kerangka penilaian yang digagas Cunningsworth (1995). Hasilpenelitian mengindikasi bagaimana buku teks masih dapat diterima sebagai sumber utama untukpengajaran EFL tetapi perlu tambahan lain untuk menutupi kekurangannya, terutama materi untukkegiatan mendengarkan. Guru hendaknya menggunakan sumber belajar lain untuk melengkapiketerbatasan yang terdapat dalam buku teks tersebut.