Metakognisi merupakan kesadaran dari seseorang dalam mengembangkan perencanaan, memonitor pelaksanaan dan mengevaluasi suatu Tindakan terhadap proses dan hasil berpikirnya dalam memecahkan suatu masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan e-comic guna meningkatkan metakognisi siswa dalam pemecahan masalah dan mendeskripsikan kelayakan e-comic untuk meningkatkan metakognisi siswa dalam pemecahan masalah jika dilihat dari aspek kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan.

Penelitian ini menggunakan prosedur dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan proses, yaitu Analyze, Design, Develop, Implement & Evaluate. Produk yang dikembangkan berupa media pembelajaran e-comic untuk meningkatkan metakognisi siswa dalam pemecahan masalah pada materi himpunan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan angket. Populasi penelitian ini yaitu peserta didik SMP N 4 Pati. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling, dengan sampel penelitian terpilih kelas VII-A sebagai kelas eksperimen dan VII-B sebagai kelas kontrol. Analisis data penelitian ini menggunakan uji t.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: proses pengembangan pada penelitian  ini melalui lima tahapan ADDIE, yaitu yaitu Analyze, Design, Develop, Implement & Evaluate; hasil pengembangan media pembelajaran e-comic untuk meningkatkan metakognisi siswa dalam pemecahan masalah memenuhi aspek kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. E-comic memenuhi aspek kevalidan berdasarkan hasil skor validasi oleh ahli media sebesar 2,55 dengan kategori “Valid” dan hasil validasi oleh ahli materi sebesar 3,57 dengan kategori “Sangat Valid”. Aspek kepraktisan diperoleh dari hasil angket respon peserta didik dan angket respon guru dengan kategori “Praktis”. Aspek keefektifan dilihat berdasarkan hasil dari uji hipotesis dengan uji t diperoleh hasil 0 dengan simpulan bahwa e-comic yang digunakan merupakan e-comic yang efektif.