Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan menggunakan model direct instruction bermedia flashcard anak kelompok B BA Aisyiyah Kepoh tahun ajaran 2022/pok B BA Aisyiyah Kepoh tahun ajaran 2022/2023. Hal tersebut didasari oleh kondisi awal kemampuan membaca anak kelompok B yang belum optimal. Kemampuan membaca permulaan anak kurang distimulasi oleh guru. Media yang digunakan oleh guru kurang inovasi dan tingkat konsentrasi anak yang masih rendah.

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan pendekatan data kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B BA Aisyiyah Kepoh yang berjumlah 16 anak, terdiri dari 3 anak laki-laki dan 13 anak perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, unjuk kerja, dan dokumentasi. Teknik uji validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. model dalam penelitian ini menggunakan model siklus Kemmis dan Taggart  melalui empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang mana setiap siklusnya terdiri dari tiga pertemuan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui model direct instruction bermedia flashcard terjadi peningkatan kemampuan membaca permulaan anak setiap siklusnya. Pada siklus I meningkat sebesar 31% atau 5 anak dan siklus II meningkat sebesar 75% atau 12 anak. Berdasarkan uraian tersebut, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa melalui model direct instruction bermedia flashcard dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak kelompok B BA Aisyiyah Kepoh tahun ajaran 2022/ 2023.