Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui (1) hasil penerapan artikel SEL pada materi indikator asam basa dengan model pembelajaran NHT di kelas XI MIPA 7 SMA Negeri 4 Surakarta, dan (2) hasil penerapan artikel SEL pada materi indikator asam basa dengan model pembelajaran NHT terhadap pengembangan keterampilan komunikasi siswa kelas XI MIPA 7 SMA Negeri 4 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, kuesioner CCVLES, dan jurnal reflektif siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penerapan artikel SEL pada materi indikator asam basa dengan model pembelajaran NHT dapat meningkatkan pemahaman konsep materi karena setiap siswa mampu berbagi pemikiran untuk menyelesaikan permasalahan yang diberikan. Selain itu, pembelajaran juga melibatkan aspek sosial dan emosional siswa seperti kesadaran diri, pengelolaan diri, kesadaran sosial, pengelolaan hubungan, dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab, dan (2) penerapan artikel SEL dengan model pembelajaran NHT pada materi indikator asam basa mampu mengembangkan keterampilan komunikasi siswa. Hal ini dapat dilihat berdasarkan hasil pencapaian keterampilan komunikasi untuk 5 indikator, yaitu indikator menyampaikan ide dan pendapat secara efektif diperoleh persentase 84,03% kriteria komunikatif, indikator mendengarkan secara efektif diperoleh persentase 88,54% kriteria sangat komunikatif, indikator menggunakan komunikasi untuk berbagai tujuan diperoleh persentase 81,60% kriteria komunikatif, indikator memanfaatkan beberapa media dan teknologi diperoleh persentase 96,18% kriteria sangat komunikatif, dan indikator berkomunikasi secara efektif dalam lingkungan yang beragam diperoleh persentase 88,54% kriteria sangat komunikatif. Hasil observasi tersebut juga diperkuat dengan hasil analisis jurnal reflektif siswa, kuesioner CCVLES, dan wawancara siswa yang menjelaskan bahwa selama proses pembelajaran dengan berpikir bersama untuk berbagi ide dan pendapat (head together) mampu mengembangkan keterampilan komunikasi siswa dalam berpendapat, mendengarkan, dan menghargai orang lain.