Analisis soal berdasarkan dimensi proses kognitif dan dimensi pengetahuan pada soal dapat diperoleh gambaran kualitas dan kevalidan soal secara kualitatif. Kategorisasi membantu para pendidik menulis butir soal dengan melihat hubungan antara pengetahuan dan proses kognitif yang melekat dalam tujuan pembelajaran. Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis dimensi proses kognitif dan dimensi pengetahuan pada soal PAS IPA di SMP dan MTs Kabupaten Karanganyar tahun Pelajaran 2022/2023. Hasil penelitian dapat digunakan sebagai evaluasi guru dan tim penyusun soal dalam pembuatan soal untuk penilaian hasil belajar peserta didik berkualitas dan sesuai dengan tujuan pembelajaran. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan desain penelitian analisis isi (content analysis). Sumber data soal PAS IPA kelas VII di SMP dan MTs Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2022/2023. Data pada penelitian ini adalah kemunculan dan persentase dimensi proses kognitif dan dimensi pengetahuan pada soal PAS. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan purpose sampling. Pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji validitas oleh seorang ahli (expert) dan uji reliabilitas antar rater. Teknik analisis menggunakan triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan kemunculan dan persentase soal PAS IPA kelas VII di SMP dan MTs berdasarkan dimensi proses kognitif berturut-turut yaitu C1 (25,71%; 25,00%), C2 (20,00%; 47,50%), C3 (42,86%; 20,00%), C4 (11,43%; 7,50%), C5 (0%; 0%), dan C6 (0%; 0%). Persentase berdasarkan tingkatan berpikir secara berturut-turut yaitu LOTS (25,71%; 25,00%), MOTS (62,86%; 67,50%), dan HOTS (11,43%; 7,50%). Persentase berdasarkan dimensi pengetahuan secara berturut-turut yaitu pengetahuan faktual (60,00%; 67,50%), pengetahuan konseptual (11,42%; 22,50%), pengetahuan prosedural (28,57%; 10,00%), dan pengetahuan metakognitif (0%; 0%). Persentase matriks dari dimensi proses kognitif dan dimensi pengetahuan secara berturut-turut yaitu C1-Faktual (25,71%; 25,00%), C2-Faktual (25,71%; 32,50%), C2-Konseptual (8,57%; 17,50%), C3-Faktual (14,29%; 10,00%), C3-Prosedural (28,57%; 10,00%), C4-Faktual (8,57%; 2,50%), dan C4-Konseptual (2,86%; 5,00%). Berdasarkan hasil penelitian, persentase soal PAS IPA dari dimensi proses kognitif dan dimensi pengetahuan belum merata. Guru sebagai penyusun soal dapat menyusun soal dengan tingkatan proses kognitif dan dimensi pengetahuan yang tersebar secara homogen.