Akhmad Darobi. PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SDN AMBALKUMOLO TAHUN AJARAN 2021/2022.Skripsi, Fakultas keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas Sebelas Maret. Juli 2023.Tujuan penelitian ini yaitu (1) untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam peningkatan hasil belajar IPA, (2) untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL), (3) untuk mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam peningkatan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SDN Ambalkumolo tahun ajaran 2021/ 2022.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus.subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Ambalkumolo tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 27 siswa, terdiri dari 17 laki- laki dan 10 perempuan. Validitas data menggunakan teknik tringulasi yang berupa teknik tringulasi sumber data dan teknik pengumpulan data. Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, observasi, dan wawancara. Analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dilaksanakan melalui enam langkah yaitu: (a) inkuiri, (b) memunculkan pertanyaan, (c) masyarakat belajar, (d) pemodelan, (e) refleksi, (f) penilaian autentik; (2) Penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas V:pada siklus I rata-rata persentase ketuntasan belajar siswa sebesar 68,50%, siklus II meningkat menjadi 79,63%, dan siklus III meningkat menjadi 88,89%; dan (3) Kendala utama penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) yaitu siswa masih kurang efektif dalam mencari informasi dari permasalahan, siswa kurang tertib dalam pembelajaran secara kelompok, kemampuan pemahaman siswa terhadap materi yang kurang merata. Solusi untuk mengatasi kendala tersebut yaitu: menggunakan berbagai metode yang dapat menarik perhatian siswa dalam mengeksplorasi, menemukan, dan menganalisis materi secara bervariasi, mengorganisasi siswa supaya lebih tertib dalam pembelajaran secara berkelompok, memberikan motivasi dan meyakinkan secara kesuluruhan bahwa siswa sudah dengan baik memahami materi.Simpulan penelitian ini yaitu penerapan model contextual teaching and learning (CTL) dalam peningkatan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SDN Ambalkumolo tahun ajaran 2021/2022. Kata kunci: contextual teaching and learning (CTL), hasil belajar, IPA