ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH OPEN-ENDED PADA MATERI BANGUN DATAR DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA SMP NEGERI 3 COLOMADU TAHUN AJARAN 2022/2023
Penulis Utama
:
Tiara Nurpuspita Dewi
NIM / NIP
:
K1317070
×<p>Tiara Nurpuspita Dewi. K1317070. Pembimbing I: Mardiyana. Pembimbing II: Henny Ekana Chrisnawati. ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH OPENENDED PADA MATERI BANGUN DATAR DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA SMP NEGERI 3 COLOMADU TAHUN AJARAN 2022/2023. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, September 2023.</p><p>Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas IX H SMP Negeri 3 Colomadu yang memiliki gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik dalam memecahkan masalah open-ended materi bangun datar. Adapun tingkatan kemampuan berpikir kreatif yang digunakan adalah tingkatan menurut Siswono, yaitu 1) Tingkat 4 (sangat kreatif), 2) Tingkat 3 (kreatif), 3) Tingkat 2 (cukup kreatif), 4) Tingkat 1 (kurang kreatif), dan 5) Tingkat 0 (tidak kreatif). Masalah open-ended yang digunakan pada penelitian ini ialah masalah yang bersifat terbuka proses penyelesaian atau terbuka hasil dan penggolongan gaya belajar siswa menggunakan gaya belajar menurut DePorter dan Hernacki yaitu gaya belajar visual, gaya belajar auditorial, dan gaya belajar kinestetik.</p><p>Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Pengambilan subjek dilaksanakan dengan teknik purposive sampling. Subjek penelitian dipilih 6 siswa kelas IX H SMP Negeri 3 Colomadu yang terdiri atas dua orang siswa dengan gaya belajar visual, dua orang siswa dengan gaya belajar auditorial, dan dua orang siswa dengan gaya belajar kinestetik. Penelitian ini menggunakan dua metode dalam mengumpulkan data yaitu tes tertulis kemampuan berpikir kreatif matematis dan wawancara. Uji validitas data yang digunakan adalah triangulasi metode. Setelah data terkumpul, data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis yang mengacu pada pendapat Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi.</p><p>Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Tingkat kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang memiliki gaya belajar visual berada pada tingkat 4 karena siswa mampu memenuhi indikator kefasihan, fleksibilitas, dan kebaruan. (2) Tingkat kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang memiliki gaya belajar auditorial berada pada tingkat 3 dan 2 karena siswa mampu memenuhi indikator kefasihan dan kebaruan, serta kebaruan. (3) Tingkat kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik berada pada tingkat 3 karena siswa mampu memenuhi indikator kefasihan dan fleksibilitas, serta kefasihan dan kebaruan.</p>
×
Penulis Utama
:
Tiara Nurpuspita Dewi
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K1317070
Tahun
:
2023
Judul
:
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH OPEN-ENDED PADA MATERI BANGUN DATAR DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA SMP NEGERI 3 COLOMADU TAHUN AJARAN 2022/2023
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Fak. KIP - 2023
Program Studi
:
S-1 Pendidikan Matematika
Kolasi
:
Sumber
:
Kata Kunci
:
Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis, Masalah Open Ended, Gaya Belajar
Jenis Dokumen
:
Skripsi
ISSN
:
ISBN
:
Link DOI / Jurnal
:
-
Status
:
Public
Pembimbing
:
1. Prof. Dr. Mardiyana, M.Si 2. Henny Ekana Chrisnawati, S.Si., M.Pd
