ABSTRAKRianko Luturmas (2023). IMPLEMENTASI NILAI-NILAI NASIONALISMEMATHILDA BATLAYERI DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMANEGERI 15 KABUPATEN KEPULAUAN TANIMBAR, MALUKU. Pembimbing I:Dr. Djono, M. Pd. Pembimbing II: Dr. Triana Rejekiningsih, M. Pd. ProgramPascasarjana Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, UniversitasSebelas Maret Surakarta.Tujuan Penelitian ini untuk; 1) Mengidentifikasi pemikiran nilai-nilainasionalisme melalui Mathilda Batlayeri, 2) Menganalisis pemikiran nilai-nilainasionalisme dalam pembelajaran sejarah di SMA Negeri 15 Kabupaten KepulauanTanimbar, 3) Mengetahui proses penerapan nilai-nilai nasionalisme dalampembelajaran sejarah di SMA Negeri 15 Kabupaten Kepulauan Tanimbar, 4)Mengetahui hambatan dalam proses penerapan nilai-nilai nasionalisme dalampembelajaran sejarah di SMA Negeri 15 Kabupaten Kepulauan Tanimbar.Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Sumber datadalam penelitian ini adalah, informan, tempat atau lokasi dan peristiwa. Informandalam penelitian ini terdiri dari siswa-siswi kelas XI, guru mata pelajara sejarah, danKepala Sekolah SMA Negeri 15 Kabupaten Kepulauan Tanimbar. Teknikpengumpulan dilakukan dengan cara observasi, wawancara mendalam, serta mencatatdokumen dan arsip. Validasi data dilakukan dengan cara trianggulasi sumber dantrianggulasi metode, sedangkan untuk teknik analisis data yang dipakai dalampenelitian ini adalah analisis interaktif.Hasil dari penelitian menunjukan bahwa; 1) Nilai-nilai nasionalismemerupakan idiologi yang menganjurkan seseorang untuk memberikan kesetiaantertinggi kepada negara kebangsaaannya dan terdapat beberapa prinsip nilai yangterkandung dalam nilai-nilai nasionalsime Mathilda Batlayeri, antara lain; bersikapjujur, semangat kebangsaan, cinta tanah air, cinta damai, dan bersikap tanggung jawab.2) Dalam proses pembelajaran yang mengimplementasikan nilai-nilai nasionalismeMathilda Batlayeri, guru dan siswa mampu memahami setiap nilai yang terdapat dalamnilai-nilai nasionalisme Mathilda agar menumbukan dan mengembangkan kesadarannasional bagi siswa untuk mampu menerapkannya dalam kehidupan bermasyarakatdan berbangsa. 3) Dalam proses pelaksanaan pembelajaran guru mengunakan nilainilai nasionalisme Mathilda Batlayeri sebagai sumber sejarah sebagai kisah atauperistiwa, yang dicantumkan pada RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) yangtelah disajikan oleh guru sebagai acuan dalam proses ketercapaian pembelajaran danmengacu pada kurikulum 2013. 4) Pelaksanaan pembelajaran berlangsung dalam kelasyang mengimplementasikan nilai-nilai nasionalisme Mathilda Batlayeri menghadapimasalah dalam menerapkan nilai-nilai tersebut dan sebagai guru mampu memberikangambaran kepada siswa tentang nilai-nilai nasionalisme Mathilda Batlayeri agarmereka dapat menerapkannya baik di lingkungan sekolah maupun di masyarakat.Kata Kunci: Nilai-Nilai Nasiolisme Mathilda Batlayeri, Pembelajaran Sejarah.