Penerapan Pendekatan Dilemmas Stories pada Materi Larutan Penyangga Menggunakan Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Sukoharjo
Penulis Utama
:
Luthfia Az Zahra Mahmud
NIM / NIP
:
K3319045
×<p>Luthfia Az Zahra Mahmud. K3319045. PENERAPAN PENDEKATAN <em>DILEMMAS STORIES</em> PADA MATERI LAUTAN PENYANGGA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN <em>NUMBER HEAD TOGETHER</em> (NHT) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XI MIPA SMA NEGERI 1 SUKOHARJO. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. September 2023.</p><p>Pembelajaran transformatif memungkinkan individu untuk mengembangkan pemahaman yang mendalam, sementara keterampilan kolaboratif membantu dalam memperluas wawasan melalui kerjasama kelompok. Pendekatan <em>dilemmas stories</em> merupakan salah satu pembelajaran transformatif menggunakan cerita yang menimbulkan perasaan dilema bagi pembacanya yang secara tidak langsung memposisikan dirinya di dalam cerita tersebut. <em>Dilemmas stories</em> mememuat isu terkini yang erat kaitannya dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan <em>dilemmas stories</em> pada materi larutan penyangga dengan model pembelajaran NHT terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas XI MIPA SMAN 1 Sukoharjo. Hasil observasi awal mengindikasikan keterampilan berpikir kritis siswa kelas XI MIPA SMAN 1 Sukoharjo masih rendah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan teknik pengambilan sampel <em>purposive sampling</em>. Teknik pengumpulan data dengan lembar observasi, kuesioner CCVLES, jurnal reflektif, dan wawancara. Observasi dilaksanakan pada proses pembelajaran oleh observer di kelas. Hasil observasi yang didapatkan dari penelitian ini sebanyak 21 siswa kategori cukup kritis, 35 siswa kategori kritis, dan 16 siswa kategori sangat kritis. Hasil kuesioner CCVLES didapatkan 48 siswa pada kategori tinggi dan 24 siswa pada kategori sangat tinggi. Kategori tinggi dan sangat tinggi ini menunjukkan bahwa siswa di kelas memiliki pandangan dan penilaian yang baik pada lingkungan belajar konstruktif. <em>Dilemmas stories </em>yang dibahas adalah dilema minuman bersoda dan dilema rokok. Minuman bersoda mengandung asam karbonat dan rokok menghasilkan CO2 yang keduanya mampu mengganggu keseimbangan asam basa dalam tubuh. Siswa tertarik dalam proses pembelajaran karena cerita yang disajikan erat dengan kehidupan sehari-hari. Hasil penelitian didapatkan bahwa pendekatan <em>dilemmas stories</em> pada pembelajaran larutan penyangga dengan model pembelajaran NHT dapat diterapkan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah dikehidupan sehari-hari, memberikan solusi, dan mengambil keputusan. Model pembelajaran NHT membantu proses pembelajaran dilemmas stories karena mendorong keterlibatan aktif siswa, yang harus siap mempresentasikan jawaban mereka ketika nomor mereka dipanggil, siswa lebih bersungguh-sungguh dalam berdikusi, dan siswa yang lebih paham membantu siswa yang kurang paham. Pendekatan <em>dilemmas stories</em> memberikan pengalaman belajar baru pada siswa, siswa menyadari bahwa kimia sangat dekat dengan kehidupan, dan memahami kimia dari sudut pandang yang berbeda.</p>
×
Penulis Utama
:
Luthfia Az Zahra Mahmud
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K3319045
Tahun
:
2023
Judul
:
Penerapan Pendekatan Dilemmas Stories pada Materi Larutan Penyangga Menggunakan Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Sukoharjo
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Fak. KIP - 2023
Program Studi
:
S-1 Pendidikan Kimia
Kolasi
:
Sumber
:
Kata Kunci
:
Dilemmas Stories, Larutan Penyangga, Keterampilan Berpikir Kritis, Number Head Together
Jenis Dokumen
:
Skripsi
ISSN
:
ISBN
:
Link DOI / Jurnal
:
-
Link DOI
:
-
Status
:
Public
Pembimbing
:
1. Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., pH.D. 2. Dr. Maria Ulfa, S.Si., M.Si.
