Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) proses kognitif Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) slow learner dalam mempelajari matematika pada pokok bahasan bangun ruang di SMP Lazuardi Kamila, dan (2) strategi pendampingan ABK slow learner dalam mempelajari matematika pada pokok bahasan bangun ruang di SMP Lazuardi Kamila. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan observasi dengan teknik validasi data menggunakan triangulasi waktu untuk proses kognitif dan triangulasi metode untuk strategi pendampingan. Teknik analisis data yang dilakukan adalah mengumpulkan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) diketahui bahwa siswa ABK slow learner, secara garis besar mampu mencapai proses kognitif mengaplikasikan (C3), (2) guru mata pelajaran melakukan pengelolaan kelas dengan menggunakan tutor sebaya. Selain itu juga, guru mata pelajaran juga melaksakan kegiatan klinisi sebagai bentuk tindak lanjut bagi siswa ABK slow learner yang kesulitan dalam mencapai indikator pembelajaran. Serta GPK yang mempersiapkan Individual Plan atau IP yang adalah sebuah kurikulum yang dimodifikasi untuk membantu siswa ABK slow learner belajar sesuai kemampuannya.