PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING, PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN (CPSPOE) DISERTAI PEMETAAN PROSES BERPIKIR (PPB) SISWA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGIPADA PEMBELAJARAN IPA
Penulis Utama
:
Yetty Trisnayanti
NIM / NIP
:
T851808017
×<p>Yetty Trisnayanti. T851808017. 2022. Pengembangan Model Pembelajaran <em>Creative Problem Solving, Predict, Observe, Explain</em> (CPSPOE) disertai Pemetaan Proses Berpikir (PPB) Siswa Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Pada Pembelajaran IPA. Disertasi. Promotor: Prof. Dr. Widha Sunarno, M.Pd, Ko Promotor I: Dr. Mohammad Masykuri, M.Si Ko Promotor II: Prof. Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D. Program Studi Doktor Pendidikan IPA, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. </p><p>ABSTRAK</p><p>Tujuan penelitian untuk: 1) mengembangkan model pembelajaran <em>Creative Problem Solving Predict, Observe, Explain</em> (CPSPOE) disertai Pemetaan Proses Berpikir (PPB); 2) menganalisis kelayakan (valid dan praktis) model CPSPOE disertai PPB; 3) menganalisis profil proses berpikir siswa pada KD 3.7 dan 4.7 materi Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan; dan 4) menguji keefektifan model CPSPOE disertai PPB dalam meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi pada pembelajaran IPA. Metode penelitian yang digunakan <em>Research and Development</em> (R&D) Borg and Gall. Subjek uji pada penelitian ini adalah siswa SMP A, SMP B, SMP C dengan jumlah siswa 213 siswa dengan rincian 6 siswa uji coba produk awal, 37 siswa uji coba terbatas, 170 siswa uji coba luas. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket, lembar observasi, teknik Delphi, FGD, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data uji keefektifan model CPSPOE disertai PPB menggunakan uji MANOVA. Hasil penelitian menunjukan: 1) pengembangan model CPSPOE disertai PPB yang dikembangkan meliputi sintaks, sistem sosial, sistem pendukung, dampak instruksional dan dampak pengiring. Model CPSPOE disertai PPB mempunyai sintaks yang terdiri dari: <em>problem stimulation, problem finding, predict, idea finding, solution finding, explain</em>; 2) model CPSPOE disertai PPB dinyatakan valid dan praktis dengan kriteria sangat layak, kepraktisan model sangat baik berdasarkan keterlaksanaan model sebesar 96.3%, keterlaksanaan pembelajaran sebesar 96.9%; 3) analisis profil proses berpikir siswa dipetakan melalui kemampuan siswa SMP A, SMP B, dan SMP C dimana hasil penilaian proses berpikir siswa adalah sintaks <em>solution finding</em> mempunyai nilai yang paling baik di setiap sekolah; serta 4) Uji MANOVA menunjukkan model CPSPOE disertai PPB efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa (<em>Classifying, Problem Solving, Generating Hypothesizing, dan Decision Making</em>) pada SMP A, SMP B, dan SMP C dengan pengaruh signifikansi > 0,05</p>
×
Penulis Utama
:
Yetty Trisnayanti
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
T851808017
Tahun
:
2023
Judul
:
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING, PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN (CPSPOE) DISERTAI PEMETAAN PROSES BERPIKIR (PPB) SISWA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGIPADA PEMBELAJARAN IPA
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Fak. KIP - 2023
Program Studi
:
S-3 Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam
Kolasi
:
Sumber
:
Kata Kunci
:
Creative Problem Solving, Predict, Observe, Explain, Keterampilan berpikir tingkat tinggi
