IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM SISTEM FULL DAY SCHOOL DI MIM PROGRAM KHUSUS WIROGUNAN KARTASURA
Penulis Utama
:
Santri Prabowo Utomo
NIM / NIP
:
S031908018
×<p>Santri Prabowo Utomo. 2023. <em><strong>Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Sistem Full Day School Di MIM Program Khusus Wirogunan Kartasura</strong></em>. Tesis. Pembimbing: Prof. Gunarhadi, M.a. Ph.D. Kopembimbing: Dr. Sukarno, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. </p><p><strong>ABSTRAK</strong><br>Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan mengenai: (1) Implementasi program pendidikan karakter dalam sistem <em>full day school</em> di MIM program khusus Wirogunan Kartasura; (2) Faktor penghambat dan pendukung implementasi pendidikan karakter dalam sistem sistem <em>full day school </em>di MIM program khusus Wirogunan Kartasura; (3) Hasil implementasi pendidikan karakter dalam sistem sistem <em>full day school</em> di MIM program khusus Wirogunan Kartasura. <br>Bentuk penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan strategi penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan analisis model interaktif menurut Miles dan Huberman antara lain: (1) pengumpulan data, (2) reduksi data, (3) penyajian data, dan (4) penarikan simpulan. Triangulasi yang digunakan menurut Sugiyono adalah Triangulasi gabungan yaitu teknik, waktu, dan sumber untuk menguji keabsahan datanya<br>Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Implementasi pendidikan karakter dalam sistem <em>Full Day School</em> yaitu perencanaan program penyusunan kalender akademik, penyusunan program kegiatan sekolah; pelaksanaan program pemanfaatan sarana & prasarana penunjang, program pengembangan silabus dan RPP, integrasi nilai pendidikan karakter pada mata pelajaran; dan Evalusi program kerjasama pendidik dan tenaga kependidikan, kerjasama dan komunikasi orangtua, budaya sekolah; (2) Faktor penghambat <em>internal</em> yaitu kurangnya sarana dan prasarana yang memadai, latar belakang peserta didik yang berbeda sedangkan faktor <em>eksternal</em> yaitu kejenuhan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran, rendahnya kesadaran orangtua. Faktor pendukung <em>internal</em> yaitu tersedia laboratorium komputer, gedung baru dan bersih, berbagai macam program sekolah, sedangkan faktor <em>eskternal</em> yaitu anak-anak lebih suka bermain sambil belajar karena mereka mudah dalam mengerti apa yang dijelaskan, banyaknya sponsor dan bantuan dari berbagai pihak; (3) Hasil dari implementasi pendidikan karakter dalam sistem <em>Full Day School</em> yaitu meningkatnya karakter peserta didik melalui program sekolah yaitu integrasi nilai pendidikan karakter ke dalam mata pelajaran, program pengembangan peserta didik, program pengenalan pembiasaan kegiatan sekolah, program kegiatan sebagai ciri khas sekolah. Berdasarkan uraian tesebut, dapat disimpulkan bahwa pentingnya membangun pendidikan karakter bagi peserta didik adalah untuk membentuk nilai moral dalam bersikap, berperilaku, dan berbudi pekerti luhur melalui rutinitas program kegiatan sekolah Hal ini juga dapat mendorong dan mengembangkan potensi dalam dirinya baik <em>softskill </em>maupun <em>hardskill</em> agar memberikan manafaat bagi dirinya, lingkungan, dan negara.</p><p><strong>Kata kunci:</strong> <em>full day school, pendidikan karakter, program khusus</em></p>
×
Penulis Utama
:
Santri Prabowo Utomo
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
S031908018
Tahun
:
2023
Judul
:
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM SISTEM FULL DAY SCHOOL DI MIM PROGRAM KHUSUS WIROGUNAN KARTASURA
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Fak. KIP - 2023
Program Studi
:
S-2 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Kolasi
:
Sumber
:
Kata Kunci
:
full day school, pendidikan karakter, program khusus
