Chatrisia Ratnasari. K7619018. Pembimbing I: Dr. Sudarno, M.Pd., PembimbingII: Dr Leny Noviani, M.Si. PENGARUH PERSPEKTIF FACTORINFLUENCING TEACHING (FIT)-CHOICE TERHADAP MOTIVASIMENJADI GURU PADA MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMIFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITASSEBELAS MARET . Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UniversitasSebelas Maret Surakarta. 2023.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui 1) apakah terdapat pengaruh antarapersepsi tentang profesi guru terhadap motivasi menjadi guru; 2) apakah terdapatpengaruh antara keyakinan kemampuan mengajar terhadap motivasi menjadi guru;3) apakah terdapat pengaruh antara nilai utilitas terhadap motivasi menjadi guru; 4)apakah terdapat pengaruh antara pilihan karier lain terhadap motivasi menjadi guru;5) apakah terdapat pengaruh antara persepsi tentang profesi guru, keyakinankemampuan mengajar, nilai utilitas, dan pilihan karier lain terhadap motivasimenjadi guru.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan analisis deskriptif.Populasi dalam penelitian ini sebanyak 140 mahasiswa Angkatan 2018-2020Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP UNS yang telah mengikuti mata kuliahmicro teaching dan sudah atau sedang mengikuti magang PLP. Terknikpengambilan sampel menggunakan proportional random sampling. Teknikpengumpulan data menggunakan kuesioner berbantuan Google Form. Uji validitasmenggunakan Pearson Product Moment dan uji reliabilitas menggunakanCronbach Alpha. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif, analisisregresi linear berganda, uji t, dan uji F.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1)persepsi tentang profesi guruberpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi menjadi guru dibuktikandengan nilai thitung 2,757 > nilai ttabel 1,97769; 2) keyakinan kemampuan mengajarberpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi menjadi guru dibuktikandengan nilai thitung 10,839 > nilai ttabel 1,97769; 3) nilai utilitas berpengaruh positifdan signifikan terhadap motivasi menjadi guru dibuktikan dengan nilai thitung13,946 > nilai ttabel 1,97769; 4) pilihan karier lain berpengaruh negatif dansignifikan dibuktikan dengan nilai thitung 16,871 nilai ttabel 1,97769; 5) persepsitentang profesi guru, keyakinan kemampuan mengajar, nilai utilitas dan pilihankarier lain berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi menjadi gurudibuktikan dengan hasil uji F yang menunjukkan nilai Fhitung 500,765 > Ftabel 2,44.