Kebijakan zonasi menciptakan perkumpulan siswa dengan kemampuan akademik dan latar belakang sekolah yang berbeda. Fokus penelitian ini pada siswa jalur zonasi yang mengalami peningkatan dari segi kognitif serta menjelaskan masalah jaringan sosial dalam peningkatan nilai siswa jalur zonasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dalam mengkaji permasalahan yang diangkat. Subjek penelitian ditentukan dengan teknik purposive sampling yaitu siswa kelas 12 MIPA dan IPS. Hasil penelitian menjelaskan bahwa siswa memiliki pola jaringan sosial yang serupa antara satu sama lain. Meningkatnya hasil belajar siswa didominasi adanya interaksi dalam peer group baik dari lingkungan sekolah maupun di luar lingkungan sekolah. selain jaringan sosial mereka yang kuat, siswa melakukan perubahan gaya belajar yang termotivasi oleh teman sebaya. Dengan demikian, teman sebaya menjadi pemicu atau motivasi siswa dalam meningkatkan hasil belajar.