Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar matematika penjumlahan bersusun melalui penerapan demonstrasi media kubus bagi siswa kelas V di SLB–C Setya Darma Surakarta Tahun Pelajaran 2008/2009. Metode pendekatan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu penelitian yang dilakukan oleh guru di kelas tempat mengajar, dengan penekanan pada penyempurnaan atau peningkatan praktik dan proses dalam pembelajaran matematika. Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V semester II SLB-C Setya Darma Surakarta tahun pelajaran 2008/2009 yang berjumlah 5 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasidan tes. Teknik analisis data digunakan analisis perbandingan, artinya peristiwa/kejadian yang timbul dibandingkan kemudian dideskripsikan ke dalam suatu bentuk data penilaian yang berupa nilai. Dari prosentase dideskripsikan kearah kecenderungan tindakan guru dan reaksi serta hasil belajar siswa. Dari penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika penjumlahan melalui demonstrasi media kubus dapat dijelaskan bahwa: demonstrasi media kubus dapat meningkatkan prestasi belajar matematika penjumlahan bersusun pada siswa kelas V SLB-C Setya Darma Surakarta Tahun Pelajaran 2008/2009. Hal ini bisa dipahami dengan memperhatikan nilai awal prestasi belajar penjumlahan bersusun nilai rerata sebesar 48,00, ketuntasan secara klasikal sebesar 20 %. Pada siklus I, diketahui rerata nilai penjumlahan bersusun sebesar 58,00, ketuntasan secara klasikal mencapai 60 %. Pada siklus II, diketahui rerata nilai penjumlahan bersusun sebesar 68,00, seluruh siswa siswa mendapat nilai 60,00 atau lebih (tuntas belajarnya). Ketuntasan secara klasikal telah mencapai 100%. Berdasarkan data tersebut, secara klasikal telah mencapai ketuntasan belajar. _________________ Kata Kunci: Prestasi Belajar Matematika Bersusun, Demonstrasi Media Kubus, Siswa Tuna Grahita.