Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) kesiapan guru dalam penggunaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. (2) respon siswa dengan penggunaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. (3) proses pengembangan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan kaidah KTSP. (4) peningkatan kualitas lulusan dengan penggunaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Penelitian ini berbentuk deskriptif kualitatif dengan strategi tunggal terpancang. Sumber data dari penelitian ini terdiri dari informan, lokasi penelitian, dokumen dan arsip. Teknik sampling yang digunakan adalah Purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Validitas data menggunakan Trianggulasi atau sumber dari trianggulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang terdiri dari tiga komponen pokok yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) adanya kesiapan guru SMK N 1 Juwangi dalam pelaksanaan program Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ditinjau dari pengembangan program yang meliputi: (a) untuk pengembangan programnya, guru SMK N 1 Juwangi telah membuat program semester yang telah disusun dari awal tahun pelajaran yang kemudian akan digunakan sebagai acuan pelaksanaan mengajar bagi guru dan untuk menyiapkan acuan pelaksanaan pencapaian kompetensi bagi peserta didik. (b) untuk rencana pembelajaran dan memenuhi kelengkapan administratif, guru di SMK N 1 Juwangi telah menyusun silabus. (c) selain itu guru di SMK N 1 Juwangi telah menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran sebagai pedoman dalam pembelajaran dengan menentukan kompetensi yang akan dicapai, menentukan metode dan strategi pembelajaran, serta merencanakan penilaian. (d) sedang untuk tahap pengembangan modul masih tahap berjalan. (2) adanya respon dari peserta didik dalam pelaksanaan kurikulum tingkat satuan pendidikan ditinjau dari: (a) peserta didik lebih tertib dan terkondisikan dalam mengikuti KBM. (b) peserta didik lebih aktif bertanya dan meningkatnya rasa keingintahuan pada materi pelajaran. (3) adanya proses pengembangan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan kaidah KTSP ditinjau dari keaktifan guru untuk mencari dan memperbanyak referensi guna membuat modul. (4) adanya peningkatan kualitas lulusan dengan penggunaan KTSP ditinjau dari: (a) meningkatnya hasil kerja peserta didik baik teori maupun praktek dan meningkatnya ketuntasan kelulusan ujian nasional. (b) peserta didik lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran, mungkin dikarenakan metode ataupun penyampaian materi yang mengundang rasa keingintahuan. (c) meningkatnya nilai kelulusan dengan bukti lulusan tahun ajaran 2008/2009 meningkat lulus 100%, yang tadinya dengan penggunaan kurikulum lama ada 2 peserta didik yang tidak lulus, dengan KTSP terbukti meningkatkan kualitas lulusan. Selain itu dilihat dari hasil rata-rata nilai UAN tahun ajaran 2007/2008 yaitu Bahasa Indonesia (6,41) Bahasa Inggris (7,32) Matematika (6,36) meningkat pada tahun ajaran 2008/2009 menjadi Bahasa Indonesia (7,01) Bahasa Inggris (8,14) Matematika (7,91).