PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI BANGUN DATAR KELAS VII SMP BAITUL QUR’AN BOARDING SCHOOL SRAGEN
Penulis Utama
:
Fery Joko Susilo
NIM / NIP
:
S851908009
×<p><strong>ABSTRAK</strong><br>Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah: 1); untuk mengetahui bagaimana proses dan hasil pengembangan modul matematika berbasis Contextual Teaching and Learning yang valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan prestasi siswa kelas VII; 2) Untuk mengetahui apakah prestasi siswa kelas VII pada materi segi empat dan segitiga menggunakan modul matematika berbasis Contextual Teaching and Learning yang dikembangkan lebih baik daripada menggunakan produk yang sebelumnya.<br>Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D). Penelitian dan pengembangan ini menggunakan model pengembangan 4D yang terdiri dari 4 fase atau tahapan yaitu Define, Design, Development dan Disseminate. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Baitul Qur’an Boarding School Sragen tahun pelajaran 2021/2022 dengan dua kelas sebagai sampel penelitian, yaitu kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII D sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang dilakukan pada penelitian ini adalah cluster random sampling. Analisis data yang digunakan selama pengembangan adalah analisis deskriptif, analisis kevalidan modul berdasarkan skor kriteria dari validator, analisis kepraktisan berdasarkan dari angket respon guru dan siswa, analisis keefektifan modul dilihat melalui uji-t berpasangan dan analisis keampuhan modul dilihat menggunakan t-test.<br>Hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) modul matematika berbasis Contextual Teaching and Learning memenuhi kriteria valid setelah divalidasi ahli materi, ahli media dan ahli bahasa, memenuhi kriteria praktis setelah hasil angket respon siswa dan guru yang didapatkan sebesar 80,46?ri angket respon siswa dan 87,43?ri angket respon guru yang diberikan, dan memenuhi kriteria efektif untuk digunakan berdasarkan hasil uji-t berpasangan 2) prestasi siswa yang menggunakan modul matematika berbasis Contextual Teaching and Learning lebih baik daripada siswa yang tidak menggunakan modul matematika berbasis Contextual Teaching and Learning berdasarkan hasil uji t-test.</p><p> </p>
×
Penulis Utama
:
Fery Joko Susilo
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
S851908009
Tahun
:
2024
Judul
:
PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI BANGUN DATAR KELAS VII SMP BAITUL QUR’AN BOARDING SCHOOL SRAGEN
Edisi
:
Imprint
:
Surakarta - Fak. KIP - 2024
Program Studi
:
S-2 Pendidikan Matematika
Kolasi
:
Sumber
:
Kata Kunci
:
modul matematika berbasis Contextual Teaching and Learning, prestasi
