Rifki Anggriawan. K7120224. Pembimbing I: Dr. Rokhmaniyah, M.Pd. Pembimbing II: Drs. Ngatman, M.Pd. PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BANGUN RUANG MELALUI MODEL OPEN ENDED LEARNING DENGAN MEDIA KONKRET DI KELAS IVA SDN 4 KEDAWUNG TAHUN AJARAN 2023/2024. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Maret 2024.

Tujuan penelitan ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model Open Ended Learning dengan media konkret, (2) menganalisis peningkatan kemampuan memecahkan masalah dalam pembelajaran Matematika melalui model Open Ended Learning dengan media konkret, serta (3) mendeskripsikan kendala dan solusi dalam meningkatkan kemampuan memecahkan masalah Matematika melalui model Open Ended Learning dengan media konkret.

Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan selama tiga siklus dengan lima kali pertemuan. Subjek penelitian ini yaitu seorang guru dan 28 siswa kelas IVA SDN 4 Kedawung. Data yang digunakan adalah data kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes tertulis. Teknik uji validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Teknik analisis data dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini sebagai berikut. Pertama, penerapan langkah-langkah model Open Ended Learning dengan media konkret yaitu: (a) orientasi masalah, (b) penyajian masalah terbuka, (c) pengerjaan masalah terbuka secara individu, (d) diskusi kelompok tentang masalah terbuka, (e) presentasi hasil diskusi kelompok, dan (f) penutup. Kedua, penerapan model Open Ended Learning dengan media konkret dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Hal ini terlihat dari persentase ketuntasan siswa dalam memecahkan masalah siklus I sebesar 67,86%, siklus II sebesar 83,93% dan siklus III sebesar 89,29%. Ketiga, kendala dalam penelitian ini yaitu: (1) siswa masih terlihat bingung memahami masalah terbuka yang diberikan oleh guru, (2) siswa pasif saat guru melakukan tanya jawab, (3) siswa kurang aktif bekerja sama dalam kelompok dan bertanya, (4) siswa tidak maksimal dalam mengerjakan masalah secara individu, (5) siswa belum berani menanggapi hasil presentasi kelompok lain. Sedangkan solusi dari kendala tersebut yaitu: (1) guru mencoba menjelaskan materi secara singkat menggunakan media konkret disertai dengan contoh yang mudah dipahami siswa (2) guru memberikan stimulus pertanyaan yang menarik, (3) guru memberikan penjelasan dengan rinci dan mendekati setiap kelompok untuk dibimbing, (4) guru lebih memotivasi dan membimbing siswa agar mampu menyelesaikan masalah terbuka secara mandiri, (5) guru memberikan motivasi kepada siswa untuk berani menanggapi hasil.

Simpulan penelitian ini yaitu penerapan model Open Ended Learning dengan media konkret dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah dalam pembelajaran Matematika tentang bangun ruang pada siswa kelas IVA SD Negeri 4 Kedawung tahun ajaran 2023/2024.