Hubungan Self-Regulated Learning dan Lingkungan Keluarga Terdampak Covid dengan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VII SMPN 1 Majenang Cilacap Ditinjau Dari Gender

Penulis Utama : Rasyid Ridla Nugraha
NIM / NIP : K4519061
× <p><em>Self-regulated learning</em> merupakan suatu kemampuan seorang individu untuk bisa aktif serta mandiri dalam belajarnya yang dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara <em>self-regulated learning</em> dan lingkungan keluarga terdampak COVID-19 dengan hasil belajar IPA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode <em>ex post facto</em>. Populasi penelitian kelas VII SMP N 1 Majenang. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik <em>simple random sampling</em>. Instrumen yang digunakan yaitu angket, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Uji hipotesis menggunakan koefisien determinasi, uji korelasi sederhana, dan uji korelasi ganda. Hasil penelitian ini: (1) Berdasarkan nilai sig. 0,001 < 0> r tabel (0,378 > 0,220) menunjukkan bahwa <em>self-regulated learning</em> memiliki hubungan positif yang rendah sebesar 0,378 dan signifikan dengan hasil belajar IPA ditinjau dari gender, (2) Berdasarkan nilai <em>sig. </em>0,001 < 0> r tabel  (0,364 > 0,220) menunjukkan bahwa lingkungan keluarga terdampak covid memiliki hubungan positif yang rendah sebesar 0,364 dan signifikan dengan hasil belajar IPA., (3) Berdasarkan nilai sig F Change yaitu 0,000 < 0> r tabel  (0,530 > 0,220) menunjukkan bahwa <em>self-regulated learning</em>, lingkungan keluarga, dan hasil belajar IPA secara bersama-sama memiliki hubungan yang sedang sebesar 0,530.</p>