Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui dan mendeskripsikan perbedaan kemampuan membaca pemahaman teks eksplanasi antara siswa yang diajarkan dengan metode PQRST dan peserta yang diajar dengan metode klasikal, (2) mengetahui dan mendeskripsikan perbedaan kemampuan membaca pemahaman teks eksplanasi antara siswa yang memiliki minat baca tinggi dan siswa yang memiliki minat baca rendah, (3) mengetahui dan mendeskripsikan interaksi antara penggunaan metode PQRST dan minat baca terhadap kemampuan membaca pemahaman teks eksplanasi. Sumber data penelitian ini meliputi hasil lembar tes kemampuan membaca teks eksplanasi siswa, peristiwa pembelajaran (penerapan metode PQRST), informan (guru bahasa Indonesia kelas VIII, siswa kelas VIII B dan VIII H), dan hasil pengisian angket minat baca. Teknik pengambilan sampel dilakukan melalui cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, pengisian lembar tes kemampuan membaca teks eksplanasi pengisian angket minat baca oleh siswa, pemberian treatment, dokumentasi. Teknik uji validitas yang digunakan pada istrumen tes ialah validitas isi dan pada angket menggunakan rumus korelasi product moment. Uji reliabilitas yang digunakan ialah menggunakan rumus KR-21. Uji prasyarat yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji keseimbangan. Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik Anova dua jalur. Hasil penelitian pada uji hipotesis menunjukan sig < 0>Pertama, terdapat pengaruh penerapan metode PQRST (Preview, Question, Read, Summerise, Test) terhadap kemampuan membaca teks eksplanasi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Adiwerna Kabupaten Tegal. Kedua, terdapat pengaruh minat baca terhadap kemampuan membaca teks eksplanasi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Adiwerna Kabupaten Tegal. Ketiga, terdapat interaksi pengaruh penggunaan metode PQRST dan minat baca terhadap kemampuan membaca teks eksplanasi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Adiwerna Kabupaten Tegal.