PERSEPSI GURU MENGENAI MATA PELAJARAN IPAS PADA KURIKULUM MERDEKA DI KELAS IV SD NEGERI BRATAN 1 SURAKARTA
Penulis Utama
:
Annisa Noor Hidayah
NIM / NIP
:
K7119038
×<p>Annisa Noor Hidayah K7119038. Pembimbing I: Dr. Rukayah, M. Hum.. <br>Pembimbing II: Dr. Supianto, S.Pd, M.Pd.. PERSEPSI GURU MENGENAI<br>MATA PELAJARAN IPAS PADA KURIKULUM MERDEKA DI KELAS<br>IV SD NEGERI BRATAN 1 SURAKARTA.<br>Skripsi, Surakarta:Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret <br>Surakarta, Januari 2024<br>Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan persepsi guru terkait Kurikulum <br>Merdeka pada mata pelajaran IPAS kelas IV di SD Negeri Bratan 1 Surakarta. SD<br>Negeri Bratan 1 Surakarta telah menerapkan Kurikulum Merdeka dalam aktivitas<br>pembelajaranya. Adapun mata pelajaran yang menjadi fokus dalam penelitian ini adalah <br>Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas IV. Penelitian ini dilaksanakan karena <br>guru sebagai tenaga pendidik yang berperan penting dalam pembaharuan kurikulum <br>khususnya pada kegiatan pembelajaran IPAS sebagai komponen baru dalam Kurikulum<br>Merdeka, sehingga dibutuhkan persepsi guru terkait pembelajaran IPAS tersebut.<br>Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data <br>primer dan data sekunder merupakan data dalam penelitian ini. Data primer diperoleh <br>dari hasil wawancara dan angket dengan guru wali kelas IV SD Negeri Bratan 1, <br>sedangkan data sekunder diperoleh dari dokumentasi. Teknik pengambilan sampel <br>penelitian menggunakan teknik purposive sampling. Subjek penelitian yang dipilih <br>adalah wali kelas IV A dan IV B. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam <br>penelitian ini adalah angket, wawancara dan dokumentasi. Uji validitas data <br>menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Adapun analisis data yang <br>dipilih adalah analisis data interaktif dari Miles and Huberman yang terdiri dari <br>pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Sedangkan <br>prosedur penelitian meliputi persiapan, pelaksanaan, penyelesaian, dan prapenelitian.<br>Hasil penelitian menunjukkan respon positif guru terhadap kurikulum merdeka pada<br>mata pelajaran IPAS kelas IV. Guru memahami IPAS sebagai penggabungan IPA dan <br>IPS yang bertujuan mengembangkan potensi siswa berdasarkan minat dan bakat. <br>Penggunaan media dan metode pembelajaran beragam memberikan pengalaman belajar <br>komprehensif yang menarik. Penerapan kurikulum merdeka pada IPAS membawa <br>perubahan signifikan dalam isi, pendekatan pengajaran, peran guru, dan keaktifan siswa. <br>Guru menganggap keterlibatan siswa sebagai kunci keberhasilan penilaian IPAS. <br>Persepsi guru mencerminkan upaya menciptakan pengalaman belajar yang mendukung <br>keterlibatan siswa, serta guru dianggap siap melaksanakan pembelajaran IPAS dengan <br>pemahaman, perencanaan, penerapan, dan penilaian yang matang.</p>
×
Penulis Utama
:
Annisa Noor Hidayah
Penulis Tambahan
:
-
NIM / NIP
:
K7119038
Tahun
:
2024
Judul
:
PERSEPSI GURU MENGENAI MATA PELAJARAN IPAS PADA KURIKULUM MERDEKA DI KELAS IV SD NEGERI BRATAN 1 SURAKARTA
