Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan: (1) bentuk learning loss dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi menulis teks deskripsi; (2) faktor penyebab dan kendala timbulnya learning loss pada pembelajaran Bahasa Indonesia dalam materi menulis teks deskripsi; dan (3) Upaya guru dan sekolah dalam mengatasi learning loss bagi siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia dalam materi menulis teks deskripsi.

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan metode studi kasus. Sumber data dalam penelitian ini berupa peristiwa, informan, dan dokumen. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Triangulasi sumber dan triangulasi Teknik. Teknik analisis data menggunakan model interaktif.

Hasil penelitian ini sebagai berikut: (1) bentuk learning loss pascapembelajaran jarak jauh pada pembelajaran Bahasa Indonesia dalam kompetensi menulis teks deskripsi. Pada ranah kognitif berupa enggan berpikir kritis dan kurangnya pemahaman pembelajaran teks deskripsi. Ranah afektif berupa kedisiplinan, minat belajar kurang, rasa kesopanan yang turun, tidak mau bekerja keras dalam pembelajaran. Ranah psikomotorik berupa tidak mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru; (2) faktor penyebab dan kendala terjadinya learning loss dalam pembelajaran seperti keterbatasan interaksi antara guru dan siswa, kurangnya penjelasan materi secara detail dan contoh yang kurang, adaptasi dalam perbedaan pembelajaran; (3) upaya guru dan sekolah dalam mengatasi learning loss di antaranya guru merancang pembelajaran kreatif yang menyenangkan, mengulang kembali materi teks deskripsi, menciptakan suasa pembelajaran yang kondusif, dan memanfaatkan teknologi penunjang pembelajaran.