Eriza Nadya Putri. K4519024. Pembimbing I: Prof. Dr. Sarwanto, S.Pd., M.Si. Pembimbing II: Febriani Sarwendah Asri Nugraheni, M.Pd. PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING DAN GUIDED INQUIRY TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DITINJAU DARI EFIKASI DIRI PADA MATERI SUHU KALOR PEMUAIAN. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2024. 
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh serta interaksi dari model PBL dan Guided Inquiry terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik ditinjau dari efikasi diri. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas VII C, VII G, dan VII H SMPN 4 Karanganyar tahun ajaran 2023/2024. Sampel penelitian  adalah kelas VII G dan VII H yang diperoleh dengan teknik cluster random sampling dengan jumlah anggota sampel sebanyak 58 peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Teknik pengumpulan data berupa essay keterampilan berpikir kritis dan angket efikasi diri. Validitas data menggunakan validitas konstruk dan isi. Analisis data yang digunakan adalah uji anava dua jalan untuk mengetahui pengaruh dan interaksi antar variabel dan uji effect size untuk mengetahui besarnya pengaruh antar variabel. Kesimpulan dari penelitian ini adalah (i) terdapat pengaruh model pembelajaran PBL dan Guided Inquiry terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik (nilai  signifikansi 0,000 < 0> 0,05). Model PBL, model Guided Inquiry, maupun efikasi diri secara independen berpengaruh atas keterampilan berpikir kritis.