Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  pengaruh  penggunaan
model project based learning dan guided inquiry pada pembelajaran fisika materi konsep gerak lurus dan gerak melingkar, lingkungan belajar, gaya belajar, dan interaksinya terhadap prestasi belajar siswa.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dan dilaksanakan dari bulan November 2017-September 2018. Populasinya adalah semua siswa kelas X jurusan otomotif SMK Negeri 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2018/2019. Sampel diperoleh dengan teknik Cluster Random Sampling yang terdiri dari dua kelas yaitu X TO A dan X TO B. Kelas X TO A diberi pembelajaran model project based learning dan kelas X TO B diberi pembelajaran model guided inquiry. Data dikumpulkan dengan metode tes untuk prestasi belajar kognitif, sedangkan angket untuk lingkungan belajar dan gaya belajar siswa. Uji hipotesis dengan uji parametrik yaitu anava.
Dari hasil olah data disimpulkan: 1) ada pengaruh penggunaan model terhadap prestasi belajar belajar fisika, 2) ada pengaruh lingkungan belajar terhadap prestasi belajar fisika, 3) tidak ada pengaruh gaya belajar terhadap prestasi belajar fisika, 4) tidak ada pengaruh interaksi model pembelajaran dengan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar fisika, 5) tidak ada pengaruh interaksi model pembelajaran dengan gaya belajar terhadap prestasi belajar fisika, 6) tidak ada pengaruh interaksi lingkungan belajar dengan gaya belajar terhadap prestasi belajar fisika, 7) tidak ada pengaruh interaksi model pembelajaran, lingkungan belaja, dan gaya belajar terhadap prestasi belajar fisika.

Kata Kunci: model project based learning, model guided inquiry, lingkungan belajar, gaya belajar, gerak lurus dan gerak melingkar