Abstrak : Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) untuk menguji ada tidaknya pengaruh penggunaan metode Simulasi Peran terhadap peningkatan prestasi belajar matematika anak tunagrahita ringan kelas VI SLB-C Setya Dharma Surakarta. 2) untuk mengetahui perbedaan nilai rata-rata prestasi belajar matematika anak tunagrahita ringan kelas VI SLB-C Setya Dharma Surakarta antara sebelum dan sesudah mendapat perlakuan. Sesuai dengan tujuan penelitian tersebut, metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Populasi adalah seluruh siswa kelas VI SLB-C Setya Dharma Surakarta yang berjumlah 6 anak. Yang dijadikan subyek penelitian adalah seluruh anggota populasi. Jadi penelitian ini adalah penelitian populasi. Teknik pengumpulan data prestasi belajar matematika anak tunagrahita ringan dengan menggunakan tes tertulis dengan bentuk pilihan ganda serta dokumentasi sebagai pendukung. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis non parametric Sign Rank Test Wilcoxon. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design. Hasil penelitian menunjukkan : 1) dari hasil analisis data diperoleh nilai Z = -2,214 dan P = 0,027 berada di bawah nilai taraf signifikansi ? sebesar 0,05 dan n = 6, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan metode simulasi peran terhadap peningkatan prestasi belajar matematika anak tunagrahita ringan kelas VI. 2) terdapat perbedaan antara nilai prestasi belajar matematika anak tunagrahita ringan sebelum diberikan treatment (pretest) dengan menggunakan metode simulasi peran dan sesudah diberikan treatment (posttest) dengan menggunakan metode simulasi peran yaitu nilai mean pretest sebesar 9,333 sedangkan nilai mean posttest 12,833. Sehingga terdapat peningkatan prestasi belajar matematika sesudah diberikan treatment dengan menggunakan metode simulasi peran. Dari hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang berbunyi ”ada pengaruh penggunaan metode simulasi peran terhadap peningkatan prestasi belajar matematika anak tunagrahita ringan” terbukti kebenarannya. Jadi dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode simulasi peran berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar matematika anak tunagrahita ringan kelas VI SLB-C Setya Dharma Surakarta