Miftaahur Rahmawati. K7120169. Pembimbing I: Drs. Wahyudi, M.Pd. Pembimbing II: Drs. Muhamad Chamdani, M.Pd. PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR IPAS TENTANG CARA MEMENUHI KEBUTUHANKU PADA KELAS IV SD NEGERI KARANGANYAR 2 PLUPUH TAHUN AJARAN 2023/2024. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2024.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengidentifikasi penerapan model Project Based Learning, (2) meningkatkan kemampuan berpikir kritis IPAS tentang cara memenuhi kebutuhanku, (3) meningkatkan hasil belajar IPAS tentang cara memenuhi kebutuhanku, dan (4) mendeskripsikan kendala dan solusi dalam penerapan model Project Based Learning.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan secara kolaboratif dengan dilaksanakan selama tiga siklus. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini yaitu guru dan 27 siswa kelas IV SD Negeri Karanganyar 2. Data yang digunakan yaitu kualitatif dan kuantitatif, adapun teknik pengumpulan data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber data dan triangulasi teknik. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil dalam penelitian ini yaitu: (1) langkah penerapan model Project Based Learning, yaitu: (a) pertanyaan mendasar, (b) perencanaan proyek, (c) penyusunan jadwal, (d) monitoring, (e) menguji hasil, dan (f) evaluasi hasil proyek, (2) penerapan model Project Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis yang dibuktikan dari hasil observasi dengan persentase siklus I = 83,85%, siklus II = 86,58%, dan siklus III = 88,36%, (3) penerapan model Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPAS ranah kognitif yang dibuktikan dengan persentase ketuntasan siklus I = 83,34%, siklus II = 87,04%, dan siklusi III = 92,59%, (4) kendala yang ditemukan yaitu: (a) guru sulit dalam mengarahkan siswa untuk membentuk kelompok karena pilih-pilih teman, (b) siswa tidak melakukan pembagian tugas dalam kelompok untuk membuat proyek, (c) siswa sulit untuk membuat proyek sesuai dengan ketentuan, (d) guru kesulitan untuk memfokuskan perhatian siswa saat presentasi hasil proyek, (e) siswa belum bisa menyelesaikan proyek sesuai waktu yang telah disepakati sebelumnya, (f) siswa belum berani melakukan presentasi hasil proyek di depan kelas, (g) guru kebingungan dalam membantu setiap kelompok karena membutuhkan bantuan guru untuk menyelesaikan proyek, (h) terdapat siswa yang kurang membantu menyelesaikan proyek dan sibuk bermain sendiri, (i) guru tidak diperhatikan siswa saat menjelaskan langkah proyek yang akan dibuat, (j) beberapa siswa belum melakukan evaluasi proyek yang telah dibuat bersama guru, (k) siswa belum berani memberikan tanggapan kepada proyek yang dipresentasikan. Solusi yang dapat diterapkan yaitu sebagai berikut: (a) guru mengkondisikan siswa dengan menentukan anggota kelompok yang sesuai dengan kemampuan, (b) guru memberikan arahan untuk melakukan pembagian tugas yang rata pada semua anggota kelompok, (c) guru memberikan arahan dan masukkan dalam membuat proyek, (d) guru meminta siswa untuk memperhatikan kelompok yang sedang presentasi, (e) guru memantau pekerjaan semua kelompok, mengingatkan waktu, dan memberikan arahan supaya proyek selesai tepat waktu, (f) guru memberikan semangat dan motivasi supaya siswa berani tampil di depan kelas, (g) guru memastikan siswa sudah paham langkah proyek yang akan dibuat sebelum membuat proyek, (h) guru memberi motivasi siswa untuk membantu kelompoknya dengan tugas yang sudah dibagi, (i) guru bertindak tegas dengan menegur siswa yang tidak memperhatikan penjelasan proyek yang akan dibuat, (j) guru memberikan perhatian kepada siswa yang belum melakukan evaluasi proyek dengan memberikan motivasi, (k) guru memberikan motivasi supaya siswa melakukan tanya jawab tentang proyek yang dipresentasikan.

Kesimpulan dalam penelitian ini yaitu, penerapan model Project Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPAS tentang cara memenuhi kebutuhanku pada siswa kelas IV SD Negeri Karanganyar 2 tahun ajaran 2023/2024.

Kata kunci: Project Based Learning, kemampuan berpikir kritis, hasil belajar IPAS