Penelitian ini memiliki tujuan (1) Untuk memperoleh gambaran penggunaan kecerdasan buatan dalam pembelajaran di Prodi Pendidikan Teknik Mesin UNS; (2) Untuk mengetahui dampak penggunaan kecerdasan buatan terhadap pembelajaran di Prodi Pendidikan Teknik Mesin UNS. Pada penelitian ini menggunakan mix method explanatory yaitu merupakan gabungan antara penelitian kuantitatif dan kualitatif dengan pengumpulan data kuantitatif terlebih dahulu. Teknik pengambilan sampel yaitu proportionate stratified random sampling dan purposive sampling. Teknik pengambilan data yaitu menggunakan angket dan wawancara. Teknik validasi instrumen menggunakan uji validasi isi dan uji validasi konstruk. Untuk menjamin keabsahan data menggunakan teknik triangulasi data. Teknik analisis data kuantitatif menggunakan kriteria penilaian dan data kualitatif menggunakan reduksi data. Hasil dari penelitian ini menunjukkan implementasi kecerdasan buatan pada pembelajaran di Prodi Pendidikan Teknik Mesin UNS berdasarkan 9 indikator. Indikator tersebut yaitu pengetahuan AI, respons adanya AI, Penggunaan AI, keseringan penggunaan AI, keefisienan dan keefektifan penggunaan AI, Pengetahuan, keterampilan berpikir, kemandirian belajar, dan motivasi belajar mahasiswa. Dari 9 indikator tersebut 2 indikator pada kriteria sangat tinggi, 5 indikator pada kriteria tinggi dan 1 indikator pada kriteria normal. Hasil wawancara menunjukkan bahwa implementasi kecerdasan buatan memberikan dampak positif bagi pembelajaran. Namun ada satu dosen yang kurang familiar tentang penggunaan AI oleh mahasiswa.