ABSTRAK
Dita Maya Angelina. K7120081. Pembimbing I: Karsono, S.Sn. Pembimbing II: Prof. Dr. Peduk Rintayati. ANALISIS PEMBELAJARAN IPAS DITINJAU DARI PERSPEKTIF PENGEMBANGAN DIMENSI BERPIKIR METAKOGNITIF DI KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM 4 SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2024.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran IPAS ditinjau dari perspektif pengembangan dimensi berpikir metakognitif pada kelas IV SDN Karangasem 4 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik wawancara, observasi, dan studi dokumen yang kemudian data diolah dengan menggunakan analisis data Miles dan Huberman. Informan dari penelitian ini yaitu guru dan peserta didik kelas IV SD Negeri Karangasem 4 Surakarta dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPAS ditinjau dari prespektif pengembangan dimensi berpikir metakognitif di kelas IV SD Negeri Karangasem 4 Surakarta sudah dikembangkan. Pada dimensi tacit use, semua aspek telah dikembangkan baik melalui modul ajar, proses pembelajaran, serta hasil wawancara. Pada dimensi aware use, aspek-aspek di dalamnya telah dikembangkan, tetapi kurang optimal. Terdapat satu aspek yang kurang dikembangkan dalam hal pemetaan kelemahan serta kelebihan peserta didik. Pada aspek strategic use, terlihat dalam modul ajar telah mengembangkan aspek-aspek dalam dimensi tersebut. Hal tersebut sejalan dengan pelaksanaan pembelajaran serta wawancara. Pada dimensi reflective use, aspek-aspek telah dikembangkan. Namun, terdapat satu aspek yang berkaitan dengan evaluasi prosedur pembelajaran kurang optimal dalam pengembangannya, baik dalam modul ajar ataupun pelaksanaan pembelajaran. Guru jarang bahkan tidak melakukan evaluasi terhadap prosedur yang digunakan selama pembelajaran.
Kata kunci: Metakognitif, Dimensi Metakognisi, & Pembelajaran IPAS