Kebanyakan siswa masih memiliki kebingungan dalam menentukan pilihan karir individu. Kemampuan perencanaan karir menjadi penting untuk dimiliki siswa SMA yang sebentar lagi akan berhadapan pada pilihan-pilihan masa depan siswa. Dalam meningkatkan kemampuan tersebut, diperlukan suatu tindakan yang mampu membantu siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mencari tahu pengaruh dari implementasi Career Planning Counseling berdasarkan teori Cognitive Information Processing (CIP) dalam meningkatkan kemampuan perencanaan karir siswa SMA. Penelitian dilakukan pada siswa kelas XI SMAN 7 Surakarta dengan metode eksperimen dua grup pretest-posttest. Uji independent sample t-test dilakukan dalam membandingkan hasil yang didapatkan. Berdasarkan hasil uji hipotesis tersebut pada taraf signifikansi 5% menunjukkan nilai 0,575 > 0,05, yang menunjukkan tidak adanya pengaruh signifikan dari penerapan Career Planning Counseling dalam meningkatkan kemampuan perencanaan karir siswa kelas XI pada SMAN 7 Surakarta. Berdasarkan analisis peneliti, hasil penelitian tidak signifikan bisa disebabkan oleh kondisi siswa, lingkungan, serta durasi penerapan intervensi yang harapannya bisa menjadi pertimbangan dalam melakukan penelitian serupa ke depannya.