Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil hasil assesment for learning pada siswa fase F merujuk pada standar materi evolusi dengan paradigma baru. Metode penelitian menggunakan penelitian survei kuantitatif deskriptif. Sampel penelitian berjumlah 456 siswa fase F yang telah mendapatkan materi evolusi pada 7 SMA di Eks-Karesidenan Surakarta. Assesment for learning menggunakan tes diagnostik. Instrumen tes diagnostik telah valid dan realiabel melalui uji keterbacaan, uji kepraktikalitas, uji validasi oleh ahli materi, dan uji rasch. Jawaban tes diagnostik diolah menggunakan winstep untuk uji rasch dan Ms excel untuk pengkategorian jawaban.  Hasil penelitian berupa profil assessment for learning dan materi evolusi berbasis genetik yang harus dikuasai oleh siswa. Materi tersebut meliputi konsep variasi genetik, evolusi organik, fenotipe, Single Nucleotide Polymorphisms (SNP) & haplotype, bukti evolusi menggunakan perbandingan morfologi, seleksi alam, aliran gen, syarat spesiasi, mekanisme spesiasi alopatrik dan simpatrik, contoh nyata spesiasi, serta pohon filogenetik. Konsep-konsep tersebut didapatkan dari analisis konsep evolusi berbasis genetik pada Kurikulum Next Generation Science Standard, Kurikulum the International General Certificate of Secondary Education Cambridge pada tingkat AS & A Levels, Kurikulum Merdeka, riset biologi molekuler, buku teks evolusi, dan referensi yang relevan. Hasil assessment for learning juga menunjukkan abilitas siswa yang rendah, miskonsepsi, dan belum mengetahui konsep evolusi paradigma baru dengan baik. Hasil ini menyebabkan perlu penguatan konsep evolusi paradigma baru dan perbaikan pembelajaran untuk mencapai kompetensi materi evolusi Kurikulum Merdeka.