Penulis Utama : Risa Alvio Nita
NIM / NIP : K5119055
× <p class="JRPMAbstrakTitle" xss=removed><span lang="IN" xss=removed>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru pendamping khusus pada anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas saat proses pembelajaran <i>grade</i> IV di SD Al Firdaus Surakarta. Subjek dari penelitian ini adalah guru pendamping khusus dari anak dengan GPPH. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengambilan data dari penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Teknik analisis data dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan dengan menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil dari penelitian ini adalah guru pendamping khusus telah berperan dalam dalam menangani perilaku pada anak dengan GPPH saat pembelajaran. Peran guru dalam menangani perilaku pada anak dengan GPPH adalah menghilangkan perilaku yang tidak dikehendaki, dan mengembangkan perilaku yang dikehendaki. Guru melakukan strategi pembelajaran individual (PPI) dengan menyusun <i>smartplan</i> dan <i>lessonplan.</i> Dalam melaksanakan perannya, guru melakukan komunikasi dengan pihak sekolah, anak, dan juga orang tua. Untuk memaksimalkan perannya, guru diharapkan bisa menggunakan <i>treatment</i> lain saat melakukan penanganan kepada anak dengan GPPH.</span><span lang="IN" xss=removed><o></o></span></p>