Penulis Utama : Fa'ari Salsabiila
NIM / NIP : K3320027
× <p class="MsoNormal" xss="removed"><span lang="EN" xss="removed" xss=removed>Tujuan penelitian ini adalah untuk </span><span lang="EN" xss="removed" xss=removed>mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran CKCM bermuatan etnosains berbantuan <i>podcast</i> pada materi ikatan kimia terhadap  kemampuan berpikir kritis, membuktikan pengaruh penerapan model pembelajaran CKCM bermuatan etnosains berbantuan <i>podcast</i> pada materi ikatan kimia terhadap  hasil belajar siswa, dan mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran CKCM bermuatan etnosains berbantuan <i>podcast</i> pada materi ikatan kimia terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Metode statistik yang digunakan adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan desain <i>post-test only nonequivalent control group design. </i>Sampel penelitian diperoleh melalui teknik <i>cluster random sampling</i> yakni siswa kelas XI 4 dan XI 3 SMA Batik 1 Surakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan <i>post-test </i>hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis. Uji hipotesis menggunakan statistik nonparametrik uji kruskal-wallis. Hasil uji menunjukkan nilai Sig. 0,000 < 0><span lang="EN" xss="removed">Model pembelajaran CKCM memiliki pengaruh signifikan terhadap prestasi akademik siswa. Ini disebabkan oleh keterlibatan siswa secara aktif dalam setiap fase model, mendorong mereka untuk berpikir, berdiskusi, dan terus merevisi pengetahuan mereka saat ini. Perolehan capaian indikator kemampuan berpikir kritis sebesar 70,26% pada kelas eksperimen dan 61,75% pada kelas kontrol. Model pembelajaran CKCM melibatkan siswa secara aktif dalam pemecahan masalah, analisis, pengambilan keputusan, dan pengembangan solusi sehingga mendorong kemampuan berpikir berpikir kritis siswa. Model pembelajaran CKCM yang diterapkan menggunakan pendekatan etnosains yang menghubungkan budaya sehari-hari dengan pengetahuan ilmiah. Penggunaan <i>podcast </i>juga membantu siswa memahami materi ikatan kimia secara lebih fleksibel. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa terdapat penerapan model pembelajaran <i>Common Knowledge Construction Model </i>(CKCM) berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, hasil belajar, dan terhadap keduanya.</span></span><br></p>
×
Penulis Utama : Fa'ari Salsabiila
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K3320027
Tahun : 2024
Judul : PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COMMON KNOWLEDGE CONSTRUCTION MODEL (CKCM) BERMUATAN ETNOSAINS PADA TOPIK IKATAN KIMIA BERBANTUAN PODCAST TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMA BATIK 1 SURAKARTA
Edisi :
Imprint : Surakarta - Fak. KIP - 2024
Program Studi : S-1 Pendidikan Kimia
Kolasi :
Sumber :
Kata Kunci : Common Knowledge Construction Model (CKCM), Kemampuan Berpikir Kritis, Hasil Belajar, Podcast, Etnosains
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jpk/article/view/54132
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Sri Yamtinah, M.Pd
2. Dr. Nanik Dwi Nurhayati, M.Si
Penguji : 1. Dr. Mohammad Masykuri, M.Si
2. Dr. Endang Susilowati, M.Si
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
Halaman Awal : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Halaman Cover : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB I : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB II : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB III : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB IV : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB V : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB Tambahan : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Daftar Pustaka : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Lampiran : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.